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第40章（第3页）
用的是否恰当？
玥：不恰当，“咄咄逼人”
是形容气势汹汹，使人惊惧，不能形容写作风格。
珂：军训态度的好坏，决定了会操比赛的成功。
珂：这句话有语病吗？
玥：有，两面对一面，可以把“成功”
改成“成败”
珂：仿写句子：亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香。
玥：亲情是一批名贵丝绸，细腻光滑。
玥：亲情是一幅传世名画，精美隽永。
玥：亲情是一经典老歌，轻柔温婉。
珂：由于中国大地测量工作者的努力，整个青藏高原的高程异常精度已经与2o年前不可混为一谈。
珂：上面这句话中“混为一谈”
用的恰当吗？
玥：不恰当，“混为一谈”
指的是把不同事物混杂在一起，说成是相同是事物。而上面的句子都是在谈论测量精确度这同一个事物，所以运用不恰当。
珂：“礼”
是中国传统文化的重要组成部分，班级看展以“学礼·明礼·守礼”
为主题的综合性学习活动，你所在的小组讨论的主题是“学生校园礼仪规范”
，说出几条你认为应该包含的内容。
玥：课上认真听讲，积极思考并回答问题。
玥：课间遵守校规，适量活动。
玥：课外积极参加有意义的活动，强身健体。
玥：着装整洁得体、朴素大方，不得穿奇装异服。
珂：什么叫奇装异服？你穿过奇装异服吗？
玥：奇装异服就是过于夸张、另类的服装。比如乞丐服等
玥：我怎么会穿奇装异服呢？
珂：我觉得这一条主要是针对你们女生。
玥：男生也有，你这是性别歧视。
珂：你这帽子扣得够大的
珂：在以“做知书达理的中学生”
为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义，现在该你言了，你准备怎么说？
玥：“不以规矩，不能成方圆”
只有每个学生都自觉遵守《学生校园礼仪规范》，才能营造舒适、良好的学习环境，才会有良好的学习氛围，同时大家都会从中收益。
珂：为了渲染气氛，请你为“做知书达理的中学生”
主题班会设计一条宣传标语。
玥：知书达理，从我做起。
玥：知书又达理，为成长助力。
修真必须败
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