三四中文

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雖然後面也許會有很好的遊戲，但她受不了這份折磨。

同學們想創是好的，但是同學們可以先別創。

不然容易創死她。

老師見薑糖臉色難看，立刻露出一副過來人的表情，倒也沒強制要求薑糖繼續完成體驗。

薑糖：……

很好，老師淋過雨，所以給她撐了把傘。

看著一次又一次進入遊戲體驗的同學們，薑糖震驚了。

人類進化至今，不止發達了大腦和科技，還發達了忍受力。

真是好樣的。

在發呆中，薑糖度過了體驗課，等來了她期待已久的實踐課。

大約是顧慮到薑糖第一次上實踐課，老師很詳細地說明了進入創作模式的方法。

創作模式是一個很奇怪的地方。明明一片漆黑，沒有一點光亮，她卻能看清這裡的一切。

老師這節課講的是如何創建可使用的小物品，例如能夠打開蓋子的飾品盒。

薑糖在創作模式里聽了一會老師的課，覺得這一部分應該是美工的工作。

不同的是美工需要用手畫出來，而在這個模式里只要她用精神力製作出來。

此時此刻薑糖終於明白為什麼大家覺得遊戲製作困難。

這要是沒點美感，做出來的東西得多醜啊！

好在她上輩子學了一段時間美術，窮的時候也靠著給人畫圖賺過一些錢。

老師已經講完課，薑糖卻站在原地一動不動。

實在是她還沒想好做個什麼東西。

老師見薑糖不動，猜測她是不是因為第一次使用精神力，所以不太熟練。

正想將她叫出來單獨補課，卻發現薑糖動了。

她面前突然出現一根拇指粗細的木棍。

木棍是棕紅色的，表面圓潤光滑，中心卻是空的。

原本想給薑糖補課的老師見狀，打消了給薑糖補課的想法。

既然薑糖能夠成功使用精神力，她就沒什麼好擔心的。

現在她更在意的是薑糖到底要做個什麼東西出來。

薑糖使用精神力做出木棍之後，發現精神力的運用比她想像中的要和精確許多。

例如她只是在腦中想像了一下木棍的大致模樣，眼前立刻就出現實體。

而且就連木棍上面的金色刻字，都是一模一樣的！

發現這一點的薑糖十分開心，於是快地製作了筆頂和筆斗，並且將他們安裝在筆桿上。

最後，薑糖努力在腦中勾勒著白色柔軟的筆頭。

沒錯，薑糖要製作的就是毛筆！

很快一根羊毫毛筆就被薑糖捏在手裡。

她手裡捏著毛筆，腦中的思考卻沒有停下。