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第53章 教室里一片哀嚎（第3页）

李染和乖乖的抬起头，像个小学生似的认真看他修改。

“你看啊，我先把耳朵上方的暗面擦掉一些，然后用纸巾整体揉擦一遍，注意头的走势和手上的力度，该深下去的地方力度重一点，但要透气，不能太死板，顺着头骨的结构，这样一来大的块面关系就出来了。再然后，用橡皮把亮面区域提亮，这一步要注意黑白灰关系，能一步到位就一步到位，不然后面画着画着就对比不出来了。接下来统一塑造，模特是长直且有一定的厚度，体积比较大但空间感不强，刻画的时候要注意虚实变化，可以适当多加一些层次感，表现出头蓬松自然的感觉。重要的细节放在刘海和稍的部分，后脑勺可以潦草一些。尤其是刘海，包括额头的阴影、际线的衔接等，想要更加生动细腻，可以顺着丝的规律加几笔碎，笔触不要太刻意，也不要太多，不然会显得很乱。最后来几缕高光，轻轻一擦，好了，改完了。”

“严以，快起开，马老师来了。”

鹤蝶去拿水杯的人，不知道从哪遛了一圈，着急忙慌的跑过来，一边说一边扒开严以，丝滑的像橡皮泥似的赶紧坐下，瞬间装出一副认真画画的样子。

她撞见马老师就跟老鼠撞见了猫一样。

马老师紧随其后进到教室：“时间差不多了，大家把画板立起来一字列开，我们一起来看看。”

单独点评还好，最是这样集体点评才煎熬，画的好与坏一目了然，还要当众挨批评，感觉像一层一层脱衣服一样，让人觉得非常羞耻。

归根结底，还是因为马老师嘴巴太毒了，而且是出了名的严苛，不管画的再好都能挑出五六七八个毛病，让大家一提到点评就哆哆嗦嗦。没人敢将自己的画放在第一个，第一个火力点太集中，马老师全方位的猛烈的攻击力，能让你怀疑人生。

自从马老师进教室，哀嚎的，牢骚的，在画上涂抹的，干什么的都有，就是不敢把画板立起来。

一个个搞得像上刑场一样，脸上一副视死如归的表情。

鹤蝶做贼似的瞄着其他同学，就等他们先放出去，自己好抢到一个靠后且隐蔽点的位置。

李染和也挺没信心的，但她手比较快，迅插到一排摆放密集的区域，然后默默祈祷前面的讲慢一点，到后面没时间了，大概说几句就能蒙混过去了。

“动作麻利点，别浪费时间。”

马老师催了一声，同学们都不敢磨叽了。

“好了，现在看一下，大家画了一早上的成果。”

马老师没有直接切入主题，而是摩挲着手掌，踱步溜了一圈。

一圈回来，扭头在人群中搜寻。在他目光扫视的时候，大家的眼睛都在刻意躲闪。

“严以呢？哦，怎么躲那么远。”

马老师指着正中间的画板，“这幅是你画的没错吧？”

严以点点头。

“还不错，算是比较完整的一幅作品。我先从严以的开始说。”

呵，不按常理出牌，还以为会挑一幅最差的开刀呢。

“以严以现在的水平，完全能达到联考的标准。哪些标准呢？包括比例结构、空间透视、造型质感、动态特征，以及整体画面的表现力。严以对透视关系掌握的很到位，面部骨骼结构和肌肉结构也充分理解了。不管是人物头像还是人物写，考验的都是人体结构，我反复强调过，拿到人像照片或者看到写生模特，千万不要被表象所迷惑，美人画骨难画皮，画画得从本质出，所以，你们一定要对人体结构非常熟悉，我的要求是每个人必须熟记在心，记不下来的就死记硬背。这样吧，找个时间现场默写，先从头像开始，默写不出来的罚抄2o遍。”