三四中文

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可惜此前大秦沒有女官的崗位，這些女子學了認字也沒什麼用。除了自己在家琢磨學問之外，也只能和普通女子一樣默默等待嫁人。

學堂的建立給了她們一個的選擇，於是好些個不甘心就這麼埋沒一身才華的女子毅然選擇了入學。

扶蘇在查看過她們的檔案之後，決定先把人派往韓國。

隸書沒改出來不要緊，她們反正也不用著急學認字。不如去韓地實地考察，學一學當地語言、了解一下韓地民風。

作為基層官吏，她們到時候是要和那邊的韓人長期打交道的。所以光會說韓國方言並不夠，還得對那一片的風土人情有足夠的了解。

律法條文是死板的，但是執法過程卻可以根據實際情況靈活調整。

扶蘇給出的是盛世大秦版本的律法，已經幾乎消弭了六國之間的差異。可其實剛一統的六國，應該因地制宜，不同地方的秦律需要有細微的差別。

然而扶蘇對這些六國舊時的風俗了解得不算很多，讓他針對性修改實在是難為他。倒不如在執法上做手腳，這樣也不必反覆調整秦律了。

律法條文畢竟不是兒戲，還是得少做更改為妙。

「等她們在韓地和庶民們混熟，文字應該也造得差不多了。借著雙方的交情，她們再提出教導韓人學習雅言和雅文，想必韓人的接受程度也會更高。」

扶蘇張口就把書同文的隸書定位成「雅文」，捧到一個黔仰望的高度，企圖誘導黔們心生學習文字的嚮往。

蒙毅表示學到了，但又提醒道：

「韓國故地的官署中有往年的舊檔案，派去的秦吏若是不會韓國文字，只怕看不懂這些東西。」

雖然郡縣是設的，這也不代表當地原本的官府文件就不用看了。文件里還是有很多重要內容的，而且文件還比較多和雜，翻閱起來並不方便。

扶蘇頷：

「此事陰嫚已經解決了。」

自從上次小姑娘說了想給父兄幫忙之後，她就果真抽出了時間去做了點正事，不再每天玩鬧了。

之前說過，陰嫚學習能力很強，七國文字她都認得。正好扶蘇需要一本對照的字典，就把這個重要的任務交給了妹妹。

小吏不能隨身攜帶個文字翻譯上任是嗎？那就給他們提供可以查閱的字典，用來轉換文字。

隨著造紙術的不斷改進，搭配印刷這一利器，想必很快每個小吏就能人手一本字典了。

扶蘇拿了一本樣品給蒙毅看。

翻開之後，每個秦國文字都有對應的六國文字對照。

這還只是趕工出來的出版，只有常用文字。等日後隸書出世之後，還得填上的雅文，以及每個字的詞意解釋。

蒙毅一眼看出了字典的優越性：

「若是黎庶能有此物，識字將事半功倍。」

但蒙毅還有別的憂慮：