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第14章（第2页）

春秋战国时期，读书人广泛使用竹简书写阅读，并以“学富五车”

来形容知识储存量。

然而，一捆竹简能容纳多少文字？

又需要几捆竹简，才能记录下一整本书的内容？

在如此情况之下，五辆牛车，能运载几本书？

知识的难以储藏和搬运，书本的笨重与高昂的成本。

这些难题在轻薄便携的白纸面前统统迎刃而解。

就连嬴政都情绪外露的喜上眉梢。

作为一天批阅120斤奏折的勤勉君王，每天光是拿着这些竹简阅读的繁重就足够他感到双手酸痛了。

现在有了竹简的替代品之后，他更是如获至宝。

为了与白纸配合，黎筝又拿出了墨水与毛笔。

过往，人们在竹简上书写时使用的都是雕刻的方式，而在白纸上，就不能依样画葫芦了。

同时拥有白纸与毛笔，才能使得书写与阅读变得更为高效便捷。

然而，黎筝前往嬴政的宫殿献纸之时，赵高还十分不屑的嘲讽。

“邹舍人要将此物献给大王？”

他纤细的手指捻起一张轻薄的白纸，满脸不屑的拿着那a4大小的纸张在胳膊上比划。

“此物能有何用处？长度不够制衣，轻薄无法御寒。”

他扯着纸张的两角，“撕拉”

一声，将黎筝准备献给嬴政的其中一张白纸撕成两半。

“无法抵挡兵刃箭矢，虽说触感光滑，但很容易起皱褶。没有任何皇宗贵族会愿意穿这样的衣服！邹舍人，无需进殿，高便知晓你这布料绝对不会受大王欢迎，赶快离开吧！”

他站在章台宫门口，大有不让小孩进去面见嬴政意思在。

更是希望能用刻薄的话语叫她无地自容，知难而退的打道回府。

小孩的脸像暹罗猫是一样，四周白嫩，中间黝黑。

在制作出来的纸张当中，黎筝根据纸张轻薄还是厚重，光滑还是粗糙，洁白还是黯淡的三个指标，将成品划分为了优、良、差三等。

而满足轻薄、洁白、光滑这三个条件的纸张，在黎筝手下的工匠还不够熟练的情况下，拢共也就制造出了百来张。

现在还被赵高直接损毁了一张。

不好直接发火吧，也已然能看出她眼中的愤怒。

扶苏有些担忧的牵住黎筝的小手，安抚的摇了两下。

刚将小孩的火气哄下去一些，那头不识货的赵高又开始疯狂输出：“邹舍人，你的确在“称象”

一事中表现出了不俗的智计，大王也宠爱的将您称为神童。”

“但可别因为这些过去的成就而骄傲自满，更不能哗众取宠的将这一文不值的东西拿到大王面前，去浪费大王的时间！”

面对如此为难与鄙夷，黎筝隐忍的蹲下身子，将被撕成碎片的白纸一张张捡起。

到底是自己盯梢，亲自跟着流程看工匠们一点一点做出来的东西，被赵高如此随意地破坏又丢弃在地上，还是有几分心疼的。