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第37章（第1页）

她?自顾自地把结局认定为分?离，并且认为，这?对阿瑶来讲，是一次解脱。

白意想了想，还?是决定给于老师打个?电话请教一下这?个?问?题。尽管这?段剧情对她?的舞蹈动?作没有什么太大的影响，但她?还?是想弄明白，自己究竟该带着怎样的情绪投入到这?段舞蹈中。

大学已经放假，但于老师没有休息，还?在带高中的艺考生。

于老师的声音很清脆，永远带着精气神，“白意，你的身体恢复的怎么样？”

“好多了，于老师，我有一个?问?题想请教您，您现在方便吗？”

听到于老师那?边正在上课的声音，白意礼貌问?道。

于老师：“你说。”

“我看了《袖吟》的视频，也了解了这?段舞蹈所呈现的故事，但是我想不?明白，这?段故事的结尾该是什么样子的？艺妓和书?生在一起了吗？”

白意迫不?及待地将自己的疑问?全都抛出来，她?太想知道答案了。从看到视频的那?一刻开始，阿瑶便不?再是视频上的那?个?舞者了，而是变成了白意的朋友。她?关心她?，也担心她?。

“你觉得呢？”

于老师没急着回答，反而想听听白意的想法。

于老师知道现在的年轻人感情经历很丰富，对一些事物?的看法也很新颖，常常有很独到的角度和见解。于老师不?排斥年轻人的新想法，反而觉得这?些新奇的见解能赋予舞蹈新的生命。

谁说人一定要按照同一种方式活呢？

白意摇了摇头，想到电话那?头的于老师看不?到，于是开口，“我觉得没有，这?段感情对艺妓来讲太不?公平了。”

于老师：“你希望是分?开吗？”

白意：“嗯，但我也想了解您的看法。”

“我觉得也有可能是在一起，他们相互扶持了那?么久，而且在中间有一个?穿掌的动?作，你注意到了吗？这?是在艺妓看到书?生之后发生的，所以那?一刻，书?生应该是给了她?一个?很正面的回应，她?才会?有这?样积极的表现。但我只是从舞蹈的层面去理解剧情，你可以再好好思考一下，舞蹈本就是开放结局，见仁见智，不?做限制。”

于老师一针见血，从舞蹈的角度分?析得很专业。

白意恍然大悟。

“我明白了，谢谢您。”

她?的语气中带了些顿悟后的欣喜，说话的声音中也带着笑?意。

“你现在住在哪儿？”

于老师问?。