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46交换人生7（第4页）

他们还能怎么办只能向恶势力低头啊

没有了挑事的，校风很快就为之一新。

不仅仅是校风，就是学校风格也渐渐变了，变得朴实又淳朴。建在楼顶的温室，以及被开垦出来的空地上，都种上了蔬菜瓜果。

当然了，美感还是得追求的。

大家都还是学生呢，干农活都不叫干农活，都叫绿色校园，对他们要弄出来的作物，都还想着要怎么规划，怎么爬藤。

人家学校有爬山虎，咱们也弄爬山瓜藤；人家学校有各色花卉，咱们天葵一簇簇的，不认识的也能当花卉来欣赏呀；人家学校有参天大树，啊，咱们学校也有以前种下的树，好悬没被热心学生给砍了。

这其中方方面面，都需要顾青来把控，尤其是技术方面的。

无土栽培中，无论是无基质栽培还有基质栽培，营养液都是核心。因为需要用营养液来代替土壤，植物生长所需要的矿物营养元素。

这其中调配，是需要严格把控的。

在这过程中，用到了许多学科交叉，老师们也能因材施教。同时顾青这边带领他的兴趣小组，解决其中技术难关，如所需要的水肥一体化设备，其中主要组件有主控系统、动力系统、管路系统、电磁阀接入系统、传感器接入系统等，还需要做到能够远程控制。

这对顾青的兴趣小组来说，已经是驾轻就熟了，他们之前制造河流污染治理原型机时，所驾驭的各项环节比这要难得多。

不过不管是哪个，他们都能学到新知识。

此外，还有温室。

一开始大家还想来最有难度的，比如说光伏智能温室，可真上手了，觉得还是慢慢来比较好，传统的薄膜温室还是有可取之处的。

好在大家人多力量大，也不怕失败，再不济还有省农大的教授们做外援，就连航天局的都来凑热闹，还有齐校长的老朋友孙教授，都还跨专业来做场外指导等等。

其中都不免夹带了不少私货，蛊惑顾青去学他们的相关专业，连省农大的教授都不免俗，虽说他们学校在全国排名不是很高，可万一成了呢

值得一提的是，顾青终于把他的清洁机器人要了回来。

航天局那边果然给重新做了外包装，看起来就非常有未来科技感，即使它还是个清洁机器人，可从外表看很像是个小型飞碟。

这个小型飞碟，很快就成了顾青的小跟班，帮助他在温室内顺利地进进出出，班内则更干净了，顺带还成了学校一景。

话说回到温室上来，最开始他们建造了薄膜温室，还有玻璃温室，那光伏智能温室没能实现，不过顾青还另开了个项目，那就是架设太阳能电池板，来最大可能的摄取太阳能资源，来满足不同作物的采光需求，实现反季节种植。

最开始太阳毒辣的那两个月，这个不仅满足了温室的光能需求和电力需求，竟然还有剩余的，便并入电网给学校用了，中央空调总能吹着，凉爽了许多。

再来就是传感器系统，为了更好的调控，顾青多线程作业，弄了传感器阵列来。之前在星际时，他弄过传感器阵列来探索宇宙，进行测绘，最厉害时传感器阵列能最远探测到两光年。

如今不需要那么多，一个学校就足够了，而这么一来，顾青他就需要个中央电脑，最好还能有个人工智能来管理。

虽然有点大材小用，那就先来个中央管理系统。

不过平时顾青是没怎么拿来用的，他们学校人力已经够了，还很冗余的，好不好他就是拿来做总监控用的，以后可以用到他的种植园里。

何况这对高中生来说，比较高深了，顾青还是更愿意他们打好基础的，只是人力冗余问题，还是需要考量下的。为此，顾青和省农大的教授们商议了下后，引进了鱼菜共生。

鱼菜共生是一种新型的复合耕作体系，但要是追溯的话，在一千多年就有稻田养鱼的历史。如今只是将水产养殖和水耕栽培结合到了一起，达到协同共生。

放在校园里，也可以说人家学校有池塘，或是喷泉，四高有鱼菜共生。

这个还引了大家的设计热情，美术生这段时间都跟着学了不少建筑学和室内设计学，以后也不是不可以继续走这个反向。

最后要说得是，学习成绩不能下降。

这个不用太担心，不说可以寓教于乐，因材施教，还有学校整体学习氛围就比较浓厚，积极向上的情绪也很普遍，同时还具有很强的传染力。

再不济，还有顾青这个养鱼人呢。

之前叶苗找他说她爸家暴，这可不是最后一例。

不说其他的，就是这次绿色校园计划，他们建设时需要不少材料，其中购入单位就是他们学校一学生家的，当时工厂资金周转不灵，学校的订单正好解决了燃眉之急。

更别提在果蔬长成后，每个付出过辛劳和汗水的学生都有一定的免费额度，他们可以拿回家去，江庐市的消费水平对某些家庭来说还是比较高的。