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第643章 科考内容变革（第1页）

朱由校耐着性子继续解释道：“徐先生不能只看到东边的大海，在四川的西南，同样还有大洋，这里给四川也带来了大量的水汽。

另外，四川之西，汉中以北，都有高大的山脉阻隔，从而使来自东南与西南的水汽无法吹到秦岭以北之地，进而出现了秦岭南北降水之差异！”

“是，陛下，臣大概明白了，但为何漠南东部也就是之前的察哈尔各地，与大海相距不远，降水量却比不上更深入内陆的河南等地？”

徐光启有点刨根问底地继续问道。

“先生可知，为何同样的锅揭开锅盖，温度低的时候掉下的水量要远远小于温度高的时候，而这也是漠南之地降水量不及河南之地的原因，更何况河南东部是一望无际直达大海的平原，而漠南的东部与南部有高度不低的燕山山脉阻隔！”

朱由校借用不同温度锅盖被揭开时的水珠多少来解释不同纬度的降水量，也算是接地气了，不信徐光启他们还不明白这个道理。

“尊敬的皇帝陛下，不知您是否知道欧罗巴纬度明明比它南部的利未亚（撒哈拉）纬度要高，降水量却有着非常巨大的原因？”

伽利略试探性地问道。

对于伽利略问到的欧洲为何比撒哈拉降水量多，朱由校自然是清楚其中的原因的，但为了不让自己进一步显得与众不同，朱由校还是选择了模棱两可下的不知道：“朕没去过你说的欧罗巴，也没去过利未亚，所以朕无法做判断，但降水量差异如此之大，想必与朕刚说的那些原因有一定的关联，至于具体什么原因，那可就要你们格物院进行更详实的研究了！”

朱由校可不会一股脑把什么东西都抛出来，虽然短期内能起到快速推进的作用，但这也会让世人将他当做怪物，另外，什么都讲出来了，格物院的人就失去了探索的过程，并不一定利于大明科技树的成长。

缺乏研究的氛围与土壤，以及庞大的研究人群基数，最终只会是昙花一现。

“是，陛下，臣明白了！”

伽利略虽然没有得到他想要的答案，但通过今天的商谈，他已经有了大概的思路，相信不久之后便能研究明白其中的原因。

“嗯，徐先生，将今天探讨的关于地球自转与绕太阳公转，及地球气候尤其是大明气候的形成与原理，也要加进《隆武历书》，另外，也要编写对应的初、中、高三级教材，方便学生们学习了解！”

知识光写出来没用，还要让更多的人看到与了解到，从而拉动整个大明的科技发展。

“是，陛下，臣遵旨！”

徐光启答道。

“嗯，徐先生，新的隆武历书，大概什么时候能编纂好？”

朱由校看着徐光启问道。

“回陛下，臣预估三个月内便能编好，顺便将陛下交代的教材也一起编好！”

徐光启认真地答道。

“好，教材的名称就叫‘地理’吧，取研究地球原理之意，专门研究地球的地形地貌、山川湖海、气候天文，以及大明与它国的城乡状态、道路分布与矿产资源等知识！”

朱由校算是在大明开了地理学授课的先河，算是让接受地理学教育的学生，真正成了秀才不出门、能知天下事的书生。

“是，陛下，但若如此的话，恐怕三个月的时间不够，可能需要近半年的时间！”