三四中文

手机浏览器扫描二维码访问

第91章（第2页）

在别的平行班老师面前，高松然好歹可以说：别看1o班平均分那么低，我们班第一名的总分可比你们班第一名高哦！放在实验班，也能挤进前半截呢！

想到这里，高松然把这一次免费的天眼机会开在了王宇身上。

王宇家里开个小市，并不算富裕。

小时候，市规模还没现在大，小王宇只能在市内部昏黄的灯光下，搭个简陋的书桌写作业。

来来往往的大爷大妈，看到这个孩子刻苦学习的样子，都唏嘘不已。

就时在这样的条件下，出身市郊小县城的王宇，不仅以他们初中第一名的成绩考进运夏市三中，上了三中后，成绩在班里乃至所有平行班里，依然是佼佼者。

而且，他每一科齐头并进，基本不带偏科的。高松然心想：王宇的天赋多半会和“均衡”

有关，或者干脆是学习相关天赋。

然而，天眼动，高松然却感到十分困惑：

出现在王宇头上的两个字是什么鬼？！

高松然再次确认，这次天眼并没有开歪。王宇徜徉在书本中，头部随着阅读的节奏微微上下摆动，那两个字悬挂在他的头顶，随着他的动作，也上下微微摆动着。

高松然看到的两个字是——“丝瓜”

。

呆愣了半晌，高松然把“丝瓜”

两个字写在纸上，确认这两个字不可能像顾凯兴的天赋“言皆”

一样，是个玩拼字的文字游戏。

拿出手机，把丝瓜的拼音打在手机输入法里，试图找出是否还有谐音词语。他又确认，“sigua”

这五个字母除了拼成“丝瓜”

这个词，也组不成别的有意义的词语了。

看来，系统并没有玩谐音梗。

所以“丝瓜”

到底是怎么回事？1o班已经有天赋为“萋萋”

的孙志亮，和天赋为“阳台”

的杜寒了，他们的天赋都能让他们有成为农业大师的潜力。

难不成，这回还要加上一个王宇？1o班农学天才的密度好像有点高？

可是，如果真的王宇只擅长种植丝瓜的话，系统未免也小气了一些，种田的天赋哪能只局限于一个品种呢？

没过多久，第一节晚自习下课，王宇捧着课本，便来找高松然问问题。

虽然没有偏科，但王宇的英文是相对薄弱的一环。

传统意义上，偏科的学生，吴震寰是个典型例子。他物理能考满分，别的理科科目也能上85分，而文科只能在及格线附近徘徊。

丁悦的情况比吴震寰稍好，数学物理能上9o分，其他科目考75分就烧高香了。

王宇的“偏科”

，属于每门科目都能考到95分，只有英语是9o分的状态。

虽然这已经是95%的学生望尘莫及的好成绩了，别人羡慕都羡慕不来，但王宇此人很是认真，下定决心要弥补自己在英语学科上的弱势。

故而，同学时常看见他捧着课本、练习册、错题集，找高松然提问。

解答完了王宇的疑问，既然他身后并没有排队前来来问问题的同学，高松然假装随口关心，与王宇攀谈起来。

“这几个周末都没见你回家呀。你爸妈还好吗？市生意怎么样？”