三四中文

手机浏览器扫描二维码访问

第十九章 爱的承载体（第2页）

袁琳返回家里，婆婆和袁安已不见踪影。袁琳提起笔开始给妈妈写信，向母亲提出了回重庆读书的愿望。因为知道母亲能力有限，袁琳在信的末尾也说了最坏的打算，特地写明:如果母亲没有能力供自己读书，她就继续留在家乡，坚持把书读完。

只是，继续留在家乡读书，袁琳很担心自己会陷入生活的泥沼里，思想被纷杂的人事挤压成碎片，思维变得固步自封，学习也会停滞不前，不能提高。

环境对人的影响真是潜移默化啊!沉重的悲伤令人移不动脚步，无谓的斤斤计较使人思想僵硬，作茧自缚。

在没有能力决定自己的命运之前，袁琳不得不努力让自己适应环境，适应飘泊不定的生活。但不管自己处于何种糟糕的境地，袁琳都紧紧地抓住学习这块浮板，竭力让自己不至于沉沦在岁月长河中，无声无息。

母亲没有让袁琳失望，她回信让袁琳放了暑假就去重庆，她可以在重庆读书。

袁琳将母亲的来信告诉了父亲，父亲想要挽留袁琳。父亲安排黄氏来劝袁琳留下来。

袁琳听着婆婆黄氏说出言不由衷的话语，看着她闪烁不定的眼眸，想着她与袁安的对话，袁琳的去意愈地坚定了。

父亲向袁琳下了最后通牒:“留下来读书，我会负责你今后所有的学习费用；如果离开了家乡，我将不再负担你任何费用。”

袁琳以为母亲既然同意了自己去重庆，自然也能承担自己的学杂费用。袁琳在家乡，母亲没有寄过一分钱给她，同理，自己去了重庆，父亲不给她寄钱也在情理之中。对于父亲的话，袁琳并无怨言。

袁琳太信任母亲了，母亲从小教导她:大人的事小孩子不要过问，只要听从大人的话就不会错。

对于母亲让她回重庆读书的决定，袁琳从来没想到过置疑，也不会质疑。

事实会教会袁琳:认何人，包括最亲近的父母，说出的每一句话，每个人都应该根据实际的情况，去用心地观察，用心地思考，才能做出最适合自己的判断。

袁琳的失察，让自己在重庆的学习生活苦不堪言，这都是后话。

在期末考试之前，母亲的男友拿着母亲的委托书，到学校来帮袁琳办理转学手续。叶老师警惕地将袁琳喊到走廊上，向袁琳询问情况。提及父母的离婚，袁琳差点失声大哭。父母离婚是袁琳心头刻意遗忘的毒疮，一撕开就血淋淋地让袁琳痛哭流涕。

袁琳只哭出一声，意识到自己正站在人来人往的走廊上，她扭过头，硬生生地咬住嘴唇强迫自己停止哭泣。袁琳凄楚悲伤的眼神与从楼梯走上来的赵诚碰了个正着。

赵诚将袁琳眼中的悲切看得一清二楚，他两步跨作一步地冲到袁琳面前，关切之情溢于言表。

袁琳吸了吸鼻子，用力眨了眨眼睛，才恢复平稳的心情向叶老师和赵诚陈述了自己要转学的事实。

袁琳怀着深深的敬意向叶老师表达了自己的感激。叶老师对学生自内心的悉心教导和爱护，是为人师表的表率。袁琳虽然转学走了，但对叶老师的敬爱永远不会变。

同学们知道袁琳要转学回重庆的消息，纷纷向袁琳表达了留恋之情。袁琳后来虽然叫不出每个同学的名字，但初二（三）班这个友爱的班集体，却深深印在了袁琳的脑海里，每一忆起，都充满了温馨。

赵诚获悉袁琳要离去的消息，并不意外。袁琳家里的情况他是清楚的。他知道袁琳迟早要回重庆，但是他没有料到离别来得如此之快。

赵诚深深地凝视着袁琳，袁琳的音容笑貌早已镌刻在他的心底深处，这辈子他都不会忘记自己心爱的姑娘。即使袁琳不在身边，但她的气息，她的微笑，她美丽的身姿，永远会清晰地浮现在他眼前，如同她从未离开。

袁琳离开了，她不是孤身离开。赵诚真挚的爱陪伴着她，叶老师真心的关怀温暖着她，同学们真诚的友谊鼓舞着她，这些都是袁琳前行的动力，使她的人生充满光亮。

袁琳让自己成长为了一个爱的承载体。人世间的每一份爱她都会感恩地记在心间，父母的爱，赵诚的爱，叶老师的爱，同学的爱……甚至路边一份真诚的微笑，问路时路人一句细心的指引，都被袁琳装在心田。这些爱的种子，在日积月累的呵护中，终将开出芬芳的花朵，织就袁琳繁花似锦的未来。