三四中文

手机浏览器扫描二维码访问

第十七 泥塑之身（第1页）

宥柱没有第一时间回覆曾医生迟疑一会说：“这里如同水，精神力就是容器，容器大小决定水的量，具像化这些如同从容器中抽出水，抽干了就不能具像化了，容器也因没了水而成为空壳。”

曾天天：“成为空壳的人是什么样的？”

宥柱：“估计只剩下身体机能的运转吧。”

曾天天担心到：“那这样使用能力会对你有伤害么？”

宥柱：“精神力能通过一定训练增强与回复。”

但宥柱没有说的是精神碎片会占用容器空间，收集越多自身容器精神力越小，这些都是宥柱自身推理出来的结果，很快就能在詹老师这个事情上得到验证，在没有被证实的情况下宥柱没有与曾医生说这样的猜想。

曾天天察觉到场景的细微变化，原来变成纸的水杯也恢复了原样。曾天天不可置信的，小心翼翼的问宥柱：“这是回来啦？”

宥柱肯定的回答道：“是的。”

曾天天一动不敢动害怕的问着：“那为什么我是站着的？”

曾天天这个话像是一个炸弹在宥柱心里爆炸，是呀之前都是在精神世界里面探索与改变但对现实世界的人来说只是一瞬间，现实世界里并没改变才是呀。现在为什么精神世界里产生的因果会显现在现实世界。

宥柱：“这我不知道，我也是第一次发现这个问题。但我现在没有使用能力我们也确实回来了。”

曾天天活动了一下手脚确定没什么问题了说：“下次不要使用相同场景，限制一下你的使用能力，避免造成不可知的后果。”

宥柱郑重答应了。

宥柱呆坐在江边，看着这条熟悉又陌生的津阳江思绪回到了他与307老头在桥上的那个时候。那个时候江水汹涌的翻滚像是吞噬一切，而现在这条江又平静得如同一面镜子映射着对面的高楼大厦，一群鸽子穿行于大楼之间，不仅水中能看到鸽子的倒影，时而也会有气泡由河底升到河面荡起涟漪。

门铃声如约而至，詹老师背着一个书包来到了诊室，曾天天介绍了宥柱便招呼詹老师坐在沙发上。詹老师叫有兴趣的看着诊室的摆设说：“看电视剧我还以为做心理咨询的地方都是灯光昏暗的，没想到这么不一样。”

曾天天：“那都是刻板印象，场景是根据目的使用，出于成本考虑通用场景是最划算的。詹老师其实除了想请教你公开课的经验外另外一个事就是与我助手宥柱有关。想必你与我助手有着相同的相熟的感觉，您看我说的对么？”

詹老师知道会聊到这个上面，又可能还需要自己先开口，没想到曾医生直接开门见山把事情挑明了，迟疑了一下说：“呃，是的当我第一眼看到秦助时就有一种熟悉的感觉，秦助理也是这样么？”

宥柱点点头没有打断曾天天与詹老师的谈话。

詹老师：“这是为什么呢？我想你们已经有答案了是么？”

曾天天：“在此之前据我了解詹老师是调来到市二中后你带的班级都能从普通班级上升到尖子班，是这样么？”

詹老师：“这边孩子都不错是他们有潜力。”

曾天天：“应该是詹老师您来二中后教学思想变了，不再是套课本的路数讲课，自己还能做教材了。这个是来二中之前没有的吧。”

詹老师：“当老师这么久也是有所成长，来到二中后也学习很多优秀老师的经验。”

曾天天：“你自己有察觉身体上有哪些变化么？”

詹老师疑惑道：“是我该发现什么么？”

曾天天：“你看看自己的手指。”

曾天天指的是詹老师开裂的指甲，根据宥柱对能力的描述长时间使用精神能力会让身体遭到反噬，曾天天也是假设性推断詹老师指甲开裂与他频繁使用能力有关。

詹老师看看自己的手指：“这可能是最近没吃好。”

但反复看两只手后詹老师说话的声音越来越小。

十根手指指甲有2根开裂，4根有即将开裂的痕迹。

詹老师：“难道是最近压力大导致的么？这个之前我还没注意到”

詹老师在给自己指甲开裂找合适的解释。

曾天天：“你身上有一种不属于你的能量，这个能量使你在教学上更富有激情与创造力，使你的身体如同没有关阀门的水龙头让你一直流失着本身的生命力。”

詹老师：“怪不得，我说身体里的违和感是什么自己也搞不清楚。曾医生你说的这个不属于我的能量是怎么回事你与我好好说说，这位秦助理身上也有么？”

曾天天：“这股能量来源未知，但它能改动潜意识让人发挥超乎常理的能力，并持续损耗着宿主的生命力。”

詹老师：“原来如此，这是把双刃剑，一边是消耗生命一面是让学生有着更多选择，能让孩子们考上好的学校，这也是值得的。”

曾天天：“詹老师您为学生付出的大义之举，我是十分敬佩的，但有一点您误会了，现在这份能力正在让更多的学生无路可选。”

詹老师：“你什么意思？”

曾天天：“詹老师，这份能力不断的使你班里的学生向着目标冲刺，你在讲课时给学生们带来正面情绪感染力太强，如同一个堤坝阻拦了负面情绪的流出，但情绪是一个不稳定的东西，每个人的负面情绪的量也不一样，所以有些人的负面情绪一股劲的冲毁了堤坝，摧毁了理智。”