三四中文

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第二卷第一章 第一（第1页）

陶宽从初一的下半学期开始，学习就感觉有些压力，而且还是那种有些不知所措的那种。英语对于一个农村里的孩子来说，势必有些牵强，总感觉英语和语文有些冲突，即使是陶宽哥给了陶宽的建议，陶宽依旧有些难以接受，从开始的单词学起，老师教音节，陶宽还是学不会，没有了小学时候学习的优势，陶宽的成绩往下掉，即使是有着小学时候的功底，初中的代数也差了很多，最大的压力还是英语，但语文的成绩还是可以的，毕竟语文还是有着很大的延续性，尤其是作文。慢慢的，陶宽开始有些偏科。陶宽自己也发现了这样的问题，也想过努力去改善，很多事情却是事与愿违，任凭陶宽怎么去努力，陶宽的英语成绩还是犹如坠入深渊的石头，丝毫没有止住往下掉的势头，更别说往上走。眼看着就要第二学期要结束了，陶宽心里的慌越来越大，这样的事又不好和自己哥哥说，陶宽还是自己想着能想到其他办法来解决。过了农历端午，差不多就要学期结束了，临近考试，也就有了考前紧张的气氛了。陶宽也没有住到陶磊的床位上去了，而是住到自己的寝室里，和自己的同学住到一起，陶宽似乎更有计划去复习功课。陶宽也试着去背单词，但结果呢还是不尽人意，陶宽索性放下英语，把自己擅长的语文和代数学好，这样总能把总分拉起来，陶宽也看出来了，班上除了几个女同学，其他的英语成绩也是差不多，不上不下的，这也给了陶宽自己的底气，甚至还有时候想，我又不出国，干嘛学那么好的英语，更不可能有外国人回到自己这样偏僻的山村来。眼看着天气越来越热，自己家里带来的菜，也不能吃到一个星期了，一个星期二次回家带菜的事是板上钉钉的事了，陶磊只有安排陶宽回家带菜。经过一年多的时间，陶宽也不再是刚进学校的个子了，站直了似乎还比陶磊高大些，关键还是陶宽的壮实看着更是比陶磊结实很多，以前大家都习惯得称陶宽为陶磊的弟弟，现在大多时候大家都称陶磊为陶宽的哥哥，虽然只是位置的变化，更多的是主题的变换。陶宽倒也不觉得有什么不好，反而是陶磊更被边缘化。因此，有些事情大家都更喜欢和陶宽交往。陶宽回家带菜也就有了可能。周三的下午，第二节课下课了，第三节课大多都是自习，有要回去带菜的，压根就可以不用请假，就可以走了。陶宽很是自觉，下课了直奔寝室，拿上自己带菜的饭盒，顺便走到陶磊的寝室，看看陶磊有什么东西需要带回家的。陶宽来到陶磊的寝室，看着陶磊和同学在聊什么：同学们看到陶宽进来，也就散去。陶宽走到陶磊跟前，问陶磊：哥，要带什么回家吗？陶磊笑着看着陶宽，你回去就是，衣服我等下去给你洗，路上别瞎玩，早点到家省得娘担心。陶宽嗯了一句，随即朝着学校大门走去。路还是一样的路，只不过是陶宽的个子长大了，腿上更有了力气罢了，陶宽从学校到家里的时间也就少了许多，况且现在的日子也长了很多，陶宽走到村口的时候，天还是很亮。同村的同学中，陶宽是走得最快的，到了村口，也就有其他的家长问陶宽，自己家里的孩子回来了吗，陶宽人缘依旧很好，也愿意回答村里的老人和父母：都在后面呢。碰到没有回家带菜同学父母，陶宽也会告诉别人，回来的是哪几家的孩子，更会体贴得问他们，需不需要自己帮着带东西去学校。在陶宽看来村口的巷道变矮了很多，也变窄了很多。出了巷口陶宽就看到自己家里的大门了，虽然没有看到陶宽妈站在门口等自己，陶宽还是有些开心。隔得时间也就一二天，陶宽也似乎觉得有三五天的感觉，更多的是能看到自己的爷爷了。从巷口到自己家里还得走门前的那个小道。陶宽依稀记得，自己摔倒的时候的小路，但现在已经变得很宽敞了，原来用来种水稻的田已经成了自己家里的菜地，陶宽倒不记得地里种些什么菜，菜长得怎么样，只要自己能带什么菜就行。陶宽来到家门口，夕阳的余光也刚好过了自己家门口，从而觉得屋内有些昏暗，虽然是白粉粉刷过的厅堂，但经不起岁月的磨蚀，变得昏暗很多，厨房里倒是有了电灯的光亮，也能听到厨房里的炒菜声音。陶宽穿过厅堂，朝着厨房走去。站在厨房门口叫了一句：娘！陶宽妈没有停止手里炒菜的动作，嗯了一声接着炒菜。陶宽听到娘的答应，也就知道了陶宽妈正忙着炒菜，没有太多时间去和自己说话，随后就把自己带回来的饭盒拿出来，返回到厅堂，接着就去把厅堂的电灯拉亮，这才走到陶宽爷爷的房间门口。陶宽爷爷在陶宽叫娘的时候就知道陶宽回来了，陶宽声音的洪亮，总让陶宽爷爷觉得心里高兴。老人对于陶宽的爱，是和对陶磊的爱是不一样的，虽然陶宽爷爷在陶宽小的时候更喜欢陶磊，但陶宽的身体更像自己，也就慢慢得更喜欢陶宽，陶宽爷爷也惦记着陶宽或者是陶磊今天晚上要回家带菜了，也更知道陶宽回来的可能性更大，都不敢太睡着，想的就是能听到陶宽回家那一句大声得叫爷爷。陶宽走到爷爷的房间门口，对着里面喊爷爷，陶宽听到的不是陶宽爷爷的回应，而是陶宽爷爷的咳嗽声。陶宽赶紧得拉亮了爷爷房间的电灯，这才看清楚爷爷在穿衣服，可能是年龄大了，也可能是不是太热，陶宽爷爷总感觉得自己加点衣服，这样才能不会太冷。陶宽爷爷穿好衣服，咳嗽声也就松缓了很多。