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第18章（第2页）

大部分孩子情绪都稳定下来了，老师就带着他们去外面玩游戏。

今天玩老鹰捉小鸡游戏，老师当老鹰，老师问哪个小朋友愿意当母鸡妈妈，静静积极回答自己要当母鸡妈妈。

不知道是什么，反正就先答应下来。

有了母鸡妈妈，老师就给小朋友们讲游戏规则。

不是每个小朋友都愿意配合，文文小朋友就告诉老师不要玩这个游戏。

不玩没什么事情，老师不强求孩子，让不玩的孩子待在边上看着，没准看着看着想玩了。

想玩了随时可以加入。

静静当母鸡妈妈当上瘾了，玩过一轮，要玩第二轮的时候，她还是积极当母鸡妈妈。

游戏叫老鹰捉小鸡，当母鸡妈妈就不怕被老鹰抓走啦。

来到第三轮，玩游戏的孩子们大致了解玩法，老师说要换母鸡妈妈，老师也不当老鹰了，换小朋友当老鹰。

不能继续当母鸡妈妈，静静要当老鹰。

老鹰的运动量不算小，老师看静静玩了两轮游戏，脸蛋红扑扑的，没有难受的样子，就让她当老鹰。

静静老鹰的威慑力一点不比老师老鹰的威慑力弱，小鸡小朋友可害怕她了，生怕被她捉住。

后面小鸡小朋友乱了阵脚，两三个小朋友散开后，静静趁机捉住乱跑且跑得慢的小朋友。

她在家里经常玩差不多的游戏，躲避爸爸挠痒痒，她要跑的话，基本跑不过爸爸，跑不过爸爸，能跑得过一群和她同龄的小孩子。

玩得差不多了，老师检查孩子们的衣服。

这些孩子大部分是教职工的孩子，即使是住在附近的居民家的孩子，能花许多钱来读这所幼儿园，说明家境不错，孩子们衣服都算结实，没有被扯破或者扯大了。

有几个孩子确实手重，两个老师商量过后，还是决定暂时不把老鹰捉小鸡的游戏纳入游戏列表里了。

静静玩得很尽兴，都不知道这个游戏以后基本玩不到了。

到了吃午饭时间，老师将孩子们带回教室，给孩子们盛饭。

吃饭不积极，思想有问题。

静静坐在自己位置上等着老师发饭。

发到饭了都不用催，自己拿着勺子开始吃饭。

吃完了，她喊老师，说还要吃。

老师就又给她补了点饭菜。

补的饭菜吃完，静静不准备再续饭了，问老师后面玩什么。

“静静吃完了？老师带你洗脸洗手，洗完等别的小朋友都吃完了，大家一起睡午觉，睡完午觉吃个点心就继续玩。”

听到睡午觉，静静问可不可以回家睡觉，她想回自己家睡觉，她家很近的。

“不可以的，大家都在幼儿园睡午觉。”

为了统一管理，除非有特殊情况，孩子们都要在幼儿园午睡。

静静惦记幼儿园滑滑梯等游乐设施很久，问老师能不能现在去玩，老师说是要等下午。