三四中文

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第77章（第2页）

当他翻开《快乐寒假》的语文部分时，翻页的手，顿在半空。

初中语文大部分主观题，都会考到一句话表达作者什么感情，整篇文章体现作者什么感情。

程泽惊讶的发现，所有这类题型，池光河全错！

没有一处感情的体会是准确的！

马致远想要表达孤独无奈，以及深深思念，池光河写他一定觉得老树上的昏鸦，声音聒噪又难听，马致远写下这首诗是在控诉。

王勃送友人的悲伤离别之情，被池光河理解为王勃和友人都爱旅游，喜欢四海为家，浪漫洒脱。

完全词不达意！

程泽看着他写满整张纸的答案，手颤了颤。

他的余光发现池光河，正在期待他的回答。

“嗯……还不错。”

程泽违背良心夸赞道。

“耶！”

池光河开心地喊出了声。

程泽却忧心忡忡，笑不出来，以他对池光河的了解，不可能理解力这么差的呀！

或许是升了初中后，文章变得更难了，那本名著那么长，他不理解情有可原。

程泽内心给他找了无数个理由，最后他决定，还是要好好给他补习下语文，理解感情的能力未免太差了些。

“泽哥！今天的任务完成！我要睡觉咯！”

“嗯，去吧，我再看会儿书。”

程泽语气极其温柔，生怕不经意间，伤害到一个阅读理解题全错的小笨蛋。

程泽坐在书桌前，却发起了呆。

想想从幼稚园认识池光河起，到现在有九年了，他从未见池光河哭过，或者是怒过。

偶尔的生气，他都怀疑是不是装的，毕竟他生气的时间从来不会超过一分钟。

情绪这么稳定吗？

程泽回过头，望向缩在被子里，只露出一颗小脑袋的人，他是不是冷？整个人都蜷缩成一圈了，像小猫一样。

程泽轻轻地起身，掀开被子，躺到旁边，将手伸到池光河背后，摸了下。

他周围散发的都是凉气。

程泽便关了灯，靠近池光河，盖好被子，尽量将自己身上的温度传递给他。

黑暗中，程泽还在思考那个问题。

情绪这么稳定？世界上真的有这种人？

一时之间，他不知该不该高兴。既希望池光河能永远不会伤心，又希望他能有伤心的经历，可以帮助他理解阅读题。

第二天清晨，窗外下起了濛濛细雨，雨声轻柔，轻轻地拍打着玻璃窗。

程泽在雨声中醒来，望了眼被细雨模糊的玻璃。