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第五章 六会玩儿的刘营与好玩儿的马四眼儿（第2页）

比齐并去掉一尺左右的长度，然后在风筝的正面“哈”

了一口气，谢新、国建看他仿佛还在风筝上面亲了一口，之后便将修正后的风筝放飞了出去。那风筝开始还有些忸怩，仿佛不习惯自己的辫子被剪短了似的，但等升到了树梢高的时候，它竟变得轻快了，仿佛一只逐猎的猎犬般兴奋得跃跃欲试。这个时候刘营便左手放线右手轻轻抖动着丝线，脸色略现严肃而嘴角又隐藏着笑意，他抬头望着缓慢而平稳上升着的风筝，直到手中的丝线放尽。

谢新说，“刘营，你真行！这东西在我和国建手里炸刺儿，到了你的手里就跟小猫儿似的听话！”

国建则嘴里带着零碎儿说道，“刘营，你丫真成！说学习不咋地，听说还考过鸭蛋（0分），可说到玩儿，你比你老子还灵！”

刘营听谢国建如此说话，便脸上失了笑意似乎还生了气，他将风筝的线交到谢新手上，然后扭头往村子的方向走去，走出几步之后回过身来对着国建说，“国建你怎么说话呢这是？！你这人怎么这样！”

说完便撅着嘴点头走了！谢新埋怨国建道，“国建，你这人说话就揭人疮疤！这和刘营玩儿的正好的时候，你说这些话谁爱听？！你看，给你气走了！”

谢新朝渐行渐远的刘营喊了几声，那刘营却是头拽也不回地走远了！

（十六）

谢国建说话零碎儿多夹枪带棒的，让刘营心中懊恼，但话说回来，人家国建说的是实情，这一点刘营心中有数。刘营是真的不爱学习，不爱上学。他和谢新所想的极为相近，他觉得在田野里撒欢儿、在河边爬树瞭望是极快乐的事，而背着手坐在教室里念“a，o，e，i，u……”

，听似懂非懂的加减法让人生厌，他想逃避却又无从逃避，而他能做的就是上课时慑于老师王传孝的威严而不得不规规矩矩装模作样地听讲。他也不知道自己是不是聪明的孩子，但他知道自己在老师眼里，在同学的眼里都是无足轻重的，是个再普通不过的孩子。通过听讲能记得“a，o，e，i，u……”

，能知道“235”

，还能掰着手指头算清楚“10以内加减法”

，于是刘营心中坦然了些，一丝快乐出现在他的眉梢儿上面，于是他摇晃了一下长有自来卷儿头发的脑袋，这时班主任王传孝恰好巡视到他跟前儿，盯视了他一会儿，刘营连忙收神坐好！

但好景不长，等到了之后“二十以内加减法”

的时候，刘营有些麻爪儿了，手指头已经不够用，于是他想如果再有一双手就好了，那样“二十以内加减法”

便不在话下，但那似乎是一种幻想，人又怎么可能生出四只手来呢？那不成猪了吗？想到这里他竟自乐了。那天王传孝点到了刘营到黑板上演算“87？”

刘营颤微微地走上讲台，他习惯性的搬起了指头，下面有同学窃窃私语，他急的额头冒汗，他数过8之后就只能再数两个数，那么还差几个数，“87”

到底等于到少呢？没办法刘营一闭眼便写了个“10”

。回到座位上后，他忐忑不安地看着王传孝让赵安去演算，到底是好学生，赵安很快算出并在后面写下了“15”

。

王传孝手握教鞭走上了讲台，大声的问道，“谁算的对？”

同学们齐声回答“赵安！”

王传孝等着一对眼睛问刘营道，“刘营，你倒是说说，你倒是怎么算出‘8710’的，嗯？！你是不是还按‘10以内加减法’计算了，嗯？！现在是‘20以内加减法’，你是不是还要把鞋脱了，把脚趾头也用上，一块去计算‘20以内加减法’？嗯？！”

正当刘营支支吾吾不知如何回答之际，赵安站出来说，“老师，我昨天把您留的作业，背诵‘20以内加减法口诀’的事告给刘营说了，说了两遍呢！”

说完赵安坐下。

“你听听！刘营，昨天我给你们留的作业，背诵‘20以内加减法口诀’，你肯定没背吧！人家赵安提醒你两次，你都当耳边风！”

到了这个时候，刘营已经顶不住老师王传孝射来的目光与泼来的批评，于是便抹起了眼泪。过后王传孝略微缓和了些要求刘营把“20以内加减法口诀”

背下来。

在放学回家的路上，赵安担心刘营怨恨他的“告密”

，但刘营差不多忘记了赵安站起来揭发的言语，而一心一意地想着背诵“20以内加减法口诀”