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第五章 二十王传敬与张学松（第1页）

（五十五）“磕巴嘴儿”

是怎样炼成的

成年人对刚刚放映过的电影津津乐道，像国建、谢新他们这些个半大孩子就更是乐道津津，而且还进一步模仿影片中的可敬的言行或可笑的举动，总得十天半月之后这股子热情方才慢慢消退下去。在一部影片中有一个国民党连长之类反面人物，歪戴着帽子竖叼着烟，说起话来张口结舌，本来一句话三秒钟能说明白，这个家伙却要说上三分钟，磕磕巴巴让听者急得欲抬手抽他的嘴巴子，再不然就抽自己的嘴巴！刘营、谢新以及这个班级里的王传敬、张科等人常在课间你一句我一句地将电影里的情节凭着记忆拼凑出来，当说到这一段的时候便不再往下说，而是争先恐后地模仿其这个反面连长的磕巴来，边模仿边乐，边乐边模仿，你学的像我学的更像，一连几天他们都在课间学“磕巴”

说话，而平日里不招人待见的王传敬不但声音学得像就连举止也有几分神似，这是众人没有想到的，于是众人皆夸赞他，那时刘营还将一小节儿粉笔头儿递给他让他当香烟夹在手指上……

王传敬从来没有受到过这种对待，囔囔鼻儿居然成了他得天独厚别人所无法比拟的特长，也正因为拥有这样的特长而使得他学国民党口吃连长更加的惟妙惟肖入木三分，于是他得到了张学松、刘营、谢新等同学的一致赞扬，甚至素来不睦的张科都在看着他露出微笑，传敬心里美滋滋的，他愈加卖力的表演，甚至在夜梦里也在尽力模仿着！

这一天上语文课的时候，他被王惠英叫起来读一段课文，“我们是共产主义接班人……”

这时的王传敬已经不再像一二年级那般羞涩，虽然是公鸭嗓儿，但那又有什么关系？！然而这一次他抄起书本的那一刻他的心便不由自主地颤了一下，他脑子里边悠忽间出现了那个口吃的国民党连长和张学松等人的轻薄的笑声，“我可别成那样的让人嘲笑的人啊！”

瞬间之后他的心再次抖动了一下，他的勇气陡然消失，心中一下子生出了恐惧，他们笑他的公鸭嗓儿，笑他的笨手笨脚，现在又多了一条，他们还在笑他的“磕巴嘴儿”

！我这是怎么了，我怎么说话真的磕巴了！他站在那里强自镇定，那一段文字他平日里一分钟就能读完，现在却怎么也发不出声音来，他想他一旦发出声音无疑也是磕磕巴巴的，所以他竟不敢张嘴。王惠英的狐疑的眼光落在了他身上，全班同学的眼光落在了他的身上，王惠英温言提醒道，“王传敬，读呀！”

这时王传敬的额头上沁出了汗珠儿，他想他能发声，他必须要发声，他怎么就发不了声呢？于是他从喉咙中挤出了一个“我”

字，之后便须连接到那个“们”

字，他头脑中何尝不知道该读“们”

了，但中间好像相隔遥远，他的嘴却不在听从他的使唤，说什么也发不出那个“们”

字的音来，这就像在做梦梦到了家门口儿闻到了饭菜的香味儿可腿被绊住了说什么也走不动进不了家门儿一样，于是他只有再次重复那个“我”

字。这样来来回回重复尝试了五六次但始终够不到那个们字，等到了第十次或是第十一次他终于闯了过去，他终于找到了那个们字，可接下来他又找不到“是”

字了，其实是字就在眼前，就在前面，在紧挨着们字的后面一点儿，但那时它却与他玩起了捉迷藏，他脑子字清晰的出现了那个字，但口腔与舌头却不配合，说什么也发不出那个该说的字的声音来，而当他“们们们”

的说了无数个们字后，王惠英忍俊不禁地笑出了声儿，继而全班同学哄然大笑！哦，可怜的小侉子，你怎么又磕巴上了？！

想来人生有许多的不确定，有许许多多的岔路口，但决定走哪条路的不是别人，而是你自己。古语说，“勿以恶小而为之”

，无论处于什么样的年龄，处于什么样的位置，都应该记住这句古训，因为一旦你以为小恶不是恶就去为了，那么你可能已经滑入了一个错误的入口，而且很有可能沿着这个错误的路口越走越远，你今后的人生道路也就是你的命运或将因此而改变。我们又该记住之后的那句话，“物以善小而不为”

！如果有意无意间做了一件对别人有益的小事，你身心因此而愉悦的同时，你或许已经看到了另一条写着“吉祥如意”

之路的入口，一旦走上这条路，你的命运也将因此而转变。

（五十六）张学松——惠英老师的小儿子

自从中年女教师王惠英接任班主任之后，这个班的学生几乎没有一个人再挨过爆栗，甚至连用判作业的红颜色彩笔的另一头杵脑袋的这种较轻的处罚，也没有谁再挨过，谢新、刘营这样的中等生，还有张科、王传敬等稍差一些的同学都打心眼里生出安稳与喜悦来。虽说有时还是被要求臊眉耷拉眼地站着停课，但与体罚和皮肉之苦比较起来那又算得了什么？！说也奇怪，这个班的学生的成绩竟逐渐地提升上来，在全乡举行的数学比赛中，这个班的赵安竟然捧回了一个二等奖，这不能不让这个学校师生刮目相看，校长赵本怀在全校师生大会上对赵安同学提出表扬，这让班主任老师王惠英喜上眉梢。而平时学习稀松动辄六十分以上的张科、王传敬等人的完成作业情况来看，与原先的比较起来那是强了一大截儿，不但清楚整洁而且错题也少了。惠英老师及时予以鼓励外加督促鞭策，这几个后进生的成绩也悄然提高，七八十分有些勉强，但不及格情况几乎绝了迹。

然而不动粗也不是绝对的，王惠英就不止一次地对那个叫张学松的同学动粗。有一次王惠英老师一上课便满脸怒容地来到张学松跟前，将作业本“啪”

地摔到他的课桌上训斥道，“这就是你做的作业！昨天问你作业做完了没有，你说做完了，这就是你完成的作业吗？简直‘驴唇不对马嘴’！你简直就是个糊涂蛋！”

说着将手中红色彩笔的一头戳在张学松的脑袋上。被训斥的张学松表情凝重，凝重中还有几许哀怨与委屈，待到被彩笔头戳中脑袋之后，他的大眼睛里又闪动着晶莹的泪花儿。周遭同学见状都替他心中难过继而涌出同情心，谢新真想如评书中所说的，挺身而出为张学松同学求情，刘营、张科、王传敬乃至小女生常淼也都眼巴巴地现出不忍之情。这时的王惠英于是怒容稍有收敛，拧着的眉头略微舒展，但她还是要求张学松松同学把“愚蠢”

的错题在做上五遍。

等到下了课惠英老师离开教室之后，谢新等人纷纷围拢过来想要安慰一下这位蔫头耷拉脑愁锁眉头的张学松，但令他们奇怪的是，学松同学此时已全然换了颜色，愁眉紧锁一下子变成了朗眉星目，继而又是眉开眼笑，再后来便欢呼雀跃手舞足蹈。这哪里是那个刚刚挨过批评受过处罚的张学松，这分明是一个心中充满喜悦无忧无虑的嬉笑顽皮的朗逸少年！谢新心中诧异，刘营、张科、王传敬以及小女生常淼的脸上纷纷显示出了惊诧的表情。

后来这个班的同学才知道，原来这张学松是王惠英的亲儿子！惠英老师有四个孩子，闺女是老大，老二、老三、老四是儿子，而张学松就正是她的老儿子。王惠英老师的前面三个孩子只有大闺女读完了高中但却没能考上大学，大儿子、二儿子则勉强读完初中便欢天喜地地回了家，说什么也不再读书上学，而老儿子张学松便成了王惠英的唯一培养对象。