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第168章 已改正在努力调整（第2页）

创设情景，

导入新课：

安全用药

结合自己的经历，回顾一下生活中当你或家人出现身体不适，如：感冒、热腹泻时是如何处理的？

1、提出思考题；

2、听取学生的交流，适当

给予纠错，补充和肯定；

3、归纳并强调：

“合理应用药物，可以防治疾病；反之，则危害健康。在日常生活中，一定要做到安全用药！”

4、设问过渡：

什么是安全用药？

联系生活实际导入新课，让学生体念到安全用药就在我们的身边。

一、什么是安全用药？

a、出点：

根据病情的需要

b、恰当选择：

药物的品种、剂量和服用时间。

c、目的：

挥最佳疗效，

避免不良反应和

危害。

1、阅读课本p81第三段；

2、分析把握段落中的关键字词与条理，梳理要点，划记号，对安全用药的含义加深

理解。

1、指导学生阅读课本；

2、引导学生梳理知识要点。

进行学习能力训练，指导学生阅读时要抓住重点、理清条理，理解内容的含义。

二、如何做到

安全用药？

1、区分处方药和非处方药。

1、交流与汇报课前调查结果，总结得出：“药物分为处方药和非处方药”

。

2、阅读课本p81第四段，