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他們和家長通了電話，說?在這裡找了旅館暫住，又從家長處得?知他們以組團出遊趕不回來?幫他們請了假，王海信了，沒有表達什麼意見?，只是說?明天一定?要回來?，語氣聽上去還有些嚴肅。

三?人知道不用寫?檢討，這天晚上睡了一個特別好的覺。

第二天回到?學校，他們沒有告訴別人自?己晚來?的真正原因，給出的說?辭和家長們告訴他們的一致。

這件事就這樣?過去，之?後他們每次想起，都覺得?很不真實。

至於他們曾經?在群聊裡面說?過的回學校以後要蹲跑操場上課這件事，最後也沒有發生……

後來?張鑫有一次上完廁所回來?，告訴他們，有人說?學校能在被?舉報的背景下還提前開學，是因為學校交了罰款，還有人說?學校沒交罰款，但是把攝像頭全部關了所以教育局選擇睜一隻眼閉一隻眼。

但無論是哪種原因，他們都無法辨別真假。

也沒有人去細究其中真假。

當時突然得?知要返校的消息時候的激烈情緒只在當時存在，它隨著時間，永遠地留在那段時光。

現?在在教室內坐著的他們，懷著的是另外一種完全不同的情緒。

這之?後的兩次考試，辛易晴依然止步不前，直到?一模考試，才又慢吞吞地往前挪了一點?點?。

但她?還來?不及為此開心，就在隨後的學校小測中慘遭滑鐵盧，一次往後滑落了近兩百名。

這時，一輪複習即將結束。

辛易晴不由焦慮，她?手抖的問題變得?更加嚴重。

辛易晴努力嘗試克制，通過跑步、跳繩等等她?能想到?的調整心情的方式來?開解自?己。

努力過後，她?依然焦慮，但焦慮的一小部分已經?轉化為動力，雖然不能完全與焦慮抗爭，卻已經?足夠辛易晴堅定?地牢固地握住自?己的筆。

期末考試，她?進入年級前三?百五十名，擦線進的，是三?百四十九，和三?百五十名分數相同，但因為她?語文分數比那人高，所以排名在前。

辛易晴知道，她?的主要缺陷，還是在數學、物理和化學。

這年寒假，他們的假期時間更短。

臘月二十八放假，正月初四返校。

基本上就是什麼都做不了的一個時間段。

但作業依然是以十為單位的好幾大攤。

細思過後，辛易晴決定?不回老家了，也省得?再惹出麻煩。

但這並不是說?她?會把所有時間都放到?作業上面。

辛易晴很清楚，她?需要補覺。

她?實在太困了。

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