三四中文

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「我大概知道為什麼，今日師信和宋真讀書的時候，和瑾瑜一模一樣！」

徐瑾瑜獨特的讀書姿態早就已經在學子們中間傳開了，未嘗沒有人想過學習一二，然而……

學不會，真的學不會！

一門心思順下去讀，讀到最後都不知道自己讀了啥。

對於這樣讀書還能取得頭名的徐瑾瑜，學子們也是心中佩服！

徐瑾瑜這廂抱著書出去，一出去就看到桂花樹下，林先生負手而立，宋真看到徐瑾瑜過來還衝他擠了擠眼睛。

徐瑾瑜不由莞爾，只是笑容還沒有展開，林濃熙便直接道：

「徐瑾瑜，聽他二人所說，他們之所以不取原有的吟誦之姿，乃是因為你？」

徐瑾瑜點了點頭：

「是學生。」

林濃熙蹙了蹙眉：

「且讓吾看看你的書。」

徐瑾瑜將最為完善的《易》遞了上去，林濃熙翻開扉頁，認真的看了起來。

只是，看著看著，林濃熙的面色便愈發嚴肅起來，等足足過了一刻，宋真原本心中的激動都已經一片瓦涼起來，林濃熙這才如夢初醒。

這些墨點實在是太過神奇，他教書育人，對於四書五經自然算得上倒背如流，正因如此，這些特殊的墨點他只看了兩頁便清楚其用法。

這一發現讓林濃熙不由默讀了起來，只是這一讀，連林濃熙自己也沒有注意，只要結合墨點，完全可以不用搖頭晃腦，便可以通順的讀下去。

「這個符號是什麼？」

林濃熙聲音微啞，許多話到嘴邊，最終只是變成這麼一句。

「先生，這是逗號，用在句中需要停頓處。」

「那這個又是什麼？」

「這是句號，表示本句意思已經結束。」

「這個……」

「這是……」

林濃熙問的仔細，但徐瑾瑜卻一一都能答上，而且答的更為詳盡。

林濃熙聽罷後，久久難言，他實在無法想像，一個十二歲的孩子，為何會有如此巧妙的心思？

每一個符號都有其深層含義，他賦予了這些符號特殊意義的同時，亦在改變了這個世界的書面文化。

「……你究竟，如何想到這些東西的？」

林濃熙看著少年那一如既往如玉溫潤的面龐，沒忍住問出了心中的疑問。

對此，徐瑾瑜也早有準備：

「先生許是不知，學生數月前曾有一場黃粱一夢，那夢中恍如仙境，人人都可讀書識字，而學生亦在他們的書本上看到了這些標點符號。

待得學生夢醒，才發現自己只是做了一場夢，然莊周夢蝶，又或是蝶夢莊周，學生亦是不知，只是這些標點符號確實可以用於吾等讀書，學生自不能藏私。」

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