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第3章 扶摇直上的成绩（第2页）

2001年，正是全国进行高考改革，华东六省高考采用三门主课加一门理综合的方式，三门主课是语数外，每门150分，理综合300分，包括物理、化学、生物三门，各占100分。

秦风的物理和化学在初中学的比较扎实，底子比较好，经过两周的复习后，也把高一的物理和化学，复习的七七八八，掌握的相当好了。

生物是一门新课程，但是对于秦风来说，无疑是再复习一遍即可。

有详细的学习计划，配合强大的执行力，秦风的成绩在肉眼可见的进步。

“很好，回答正确！”

英语陈老师从不吝惜她的夸奖，秦风近期的表现，给她留下了相当好的印象。

“《海燕》这篇课文，谁来朗读一下？”

班主任侯老师开始提问。

秦风果断的举起了手。

“好，只有秦风同学举手，请你朗读一下”

。

秦风起立，拿起课本，流利的朗读起来，这篇课文，秦风早晨刚朗读了好几遍，几乎会背了。

“请坐，读的很流利，很不错。可以看出，秦风同学很用心，预习的很好，”

侯老师提出表扬，“但是，还缺少了一些感情，要注意读的时候增加一些感情在其中，注意语气和抑扬顿挫，这样让人听起来更舒服、更有层次，还有那个同学要读一下吗？”

环顾四周，发现没有人举手。

“好，既然没有人举手，那我来读一下，做一下示范”

。

候老师开始了他的朗诵。

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔......”

候老师的声音，时而舒缓、时而紧张，时而低沉、时而高亢。

秦风从来没有听过这么好听的朗诵。

同学们也都惊呆了，他们也从来没见过候老师这么高亢，这么充满感情色彩的朗诵。

朗诵完后，全班爆发了热烈的掌声。

秦风震惊了，就像一道光，照亮了秦风的心房，又好像打开了一道门，一道通向光明和成功的大门。

秦风明白了，朗读还可以这么读，话还可以这么说。

这就是文字的力量！！！

时间很快，转眼间一个月过去了，在这一个月内，老师和同学们都感觉到秦风的巨大进步。

终于到了月考的时候，一个月的努力，到了检验的时刻。

秦风准备地很充分，月考前一天，把各科知识点全都复习一遍后，早早地休息了。

秦风从容的走进第15考场。

学习考试也是按照成绩排名的，成绩好的在第一考场，以此类推，这也是一种激励手段。