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第十九章 第十周放假啦（第2页）

第三件事情，就是儿子在上上周的物理作业要补上，儿子也同意在假期内补上了。

三件事情说完就完了，我想着尝试着这个假期，尽量给孩子信任，少催他，少提醒，偶尔提醒一下，多给与信任，看看我们之间的关系会不会更加和谐一些！

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上面的约定是上午儿子做项目前我们俩达成的一致，然后我就照这个执行了。

我没有像往常一样，总是问儿子“手机什么时候用好？还需要多少时间？”

我就选择了相信和信任。

我自己的感觉是自己不再是警察，而是愿意相信孩子，哪怕他贪玩又去看别的东西了，我也相信他不会很离谱的。

结果呢？上午用了三个小时，下午睡了午觉，午觉后出去逛商场了，再赶回来吃了个晚饭，然后又出去做核酸，和打球去了。

这几天，我还会继续观察执行的情况，也会观察我自己的心理状态，还是要多给孩子支持。

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关于补的物理作业，我还想写一笔。

我之所以知道儿子物理作业没有交，是从老师给我们的教学报告里有儿子的名字。

当我问他的时候，儿子说他知道他物理作业没有做。

我说，那这个假期你需要补上。

儿子说，老师说要补了吗？老师没有说呀。

我说，那当然要补，否则我怎么会知道？因为老师通告出来了呀。

儿子说，那好吧，但是老师模棱两可的，又没有说清楚。

但是，儿子还是答应了在假期里补上作业。

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我打算和老师沟通一下，和老师反应下这个情况。

其实老师准备用什么方式和孩子工作，我觉得作为家长我要给予老师信任。

因为我作为老师，我总有我自己处理作业的方式，或者认为老师应该怎么给孩子作业要求的事情，所以我提醒自己不要强加给老师。

所以我只是作为家长，和老师做一些反馈而已。

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后来，我真的和老师沟通了这个情况，整个过程很顺畅。

因为老师表示孩子是第一次有这种情况，其实公布这件事情就是想让孩子知道他没交作业是被看到的，所以我告诉孩子是合适的。老师觉得及时的敲打，对孩子来说是有效的。

另外，老师也说他确实没有在课前及课后及时给到孩子清晰的要求，这部分是他的问题。

最后老师说，特别喜欢这个孩子，所以会给他高点的要求。

我特别开心，我希望老师们能给予这个孩子高一些的要求，帮助和支持到这个孩子！

感谢老师们！

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