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本來打算隨便講講的，既然有人捧場，李光旻講解的動力多了不少，語調不再是毫無波瀾的平鋪直述，抑揚頓挫：「複合弓比反曲弓更適合沒有基礎的情況，滑輪結構可以節省力量，同時將極限拉高了差不多一倍。舉個例子，原本五磅的拉力，在滑輪的加持下，相當於十磅。」

隊友們都沒什麼特別的反應，只有柏林點點頭表示明白：「事半功倍。力量大了，箭就能射得更遠。」

李光旻笑了：「對，是這個道理。」

事實上，柏林知道隊友們不是不認真聽，而是你不能指望非人類通讀九年義務教育，也不能指望他們當下弄明白五磅和十磅的力量有什麼區別——跟人魚吸血鬼惡魔狼人講滑輪原理，告訴他們通過滑輪結構可以節省力氣，純屬對瞎子拋媚眼，跟橘貓探討貝多芬。

柏林繼續眼睛亮晶晶地提問：「這個是什麼？」

李光旻有問必答：「撒放器。這也是複合弓相較反曲弓對手友好的地方，能提高穩定性，準確度自然也隨著提升。」

老師講課是否負責任一定程度上取決於學生的態度。

李光旻在來之前看了幾期已播出的節目，雖說有噱頭在，到底就是綜藝節目，不是競技比賽。嘉賓的態度因人而異，認真對待的沒幾個，大都是前期看著認真，後期挫敗感一上來就繳械躺平做對照組，把自己擺在很謙虛的位置上，對能人異士大力稱讚表達心服口服。

這樣不會出錯，但李光旻不太喜歡工具人，他更喜歡勇於突破自我，第一反應不是打退堂鼓、反倒躍躍欲試的性格。

上通告拿錢不寒磣，李光旻想著陪明星糊弄一下午走個過場就算完了，也沒打算要求太高。剪輯能作假，觀眾看個熱鬧，明星賺個話題，他賺錢養愛好，大家各取所需皆大歡喜——

這一切想法在李光旻看到柏林後有所轉變。

柏林仿佛行走的《十萬個為什麼》，問了他一大堆問題，表現出了極大的熱情，看得出是在認真吸收琢磨的。遇上好學的學生，李光旻心中油然而生一股欣慰與成就感。

他不自覺上心許多，逐漸有點傾囊相授那味兒了，邊講邊示範。

「……像這樣。」

他呼吸平穩，拉開弓的時候手絲毫不抖，瞄準，釋放，一氣呵成。

破空聲微乎其微，箭矢筆直地射出，正中靶心。

柏林驚呼：「哇！！」

每個嘉賓都有單獨的fo11opd，記錄個人畫面，負責拍攝柏林的攝像師看著鏡頭裡驚嘆興奮的表情，嘴角沒忍住有些微微上揚：頭一次見到這麼捧場有活力的嘉賓，每一寸表情走勢都是向上的。

小房間裡看九宮格畫面的導演也笑了，以前跟skye合作過別的項目，柏林果然還是跟以前一樣。能在這節目裡看到真心實意拜師的嘉賓，不是演一演就算了的那種，導演很高興。

柏林眼含期待舉手：「李老師，我可以試試嗎？」

李光旻搖頭：「節目組說不能提前練習，因為要統計從純手第一次拉弓、到完成挑戰需要累計嘗試多少次。」

「哦哦。」柏林點頭，很會抓重點：「那我們開始吧！」