三四中文

手机浏览器扫描二维码访问

第37章（第1页）

只是，短信已经发出，梅素想要收回也为时已晚，在这样的时候，再说些什么弥补的话语，根本就无济于事！

另一端收到梅素短信的郭浩，却陷入了沉思。

若说他不清楚红芸对自己的爱慕之情，那是骗人的，毕竟，红芸那样的性子，从来都是高调地宣告着对他的喜欢，为此还将他身边出现的女孩子都驱赶在一定范围之外。他待红芸如妹妹般宠爱，无法回应红芸的感情，便对红芸做的事情睁一只眼闭一只眼，一些要求，也都尽量满足对方。只因为红芸的性子，像极了他的母亲苏素。

父亲和母亲的婚姻并不美好，母亲性子张扬热烈，如一朵盛放的玫瑰花，飞蛾扑火般地将满腔的情意倾诉于父亲身上，可偏偏父亲的性格散漫淡漠，除了其所热爱的艺术，尽是不肯分出半点的情谊在母亲身上。

郭浩自小就看着母亲在父亲一次又一次地漠视下，黯然垂泪。明明是那样张扬热烈的性子，哭泣起来的时候，却又是这样的沉静哀伤。

祖父的教导，母亲的期望，养成了郭浩待人处事的文质彬彬，尤其在面对女孩子的时候，总是多了几分温柔的小心。他和红芸算是青梅竹马，红芸的性子太像母亲了，他总是不由自主地希望红芸能够开心一点再开心一点。年岁渐长，郭浩已经越来越少看到母亲灿烂的笑容，明媚的表情，便不由得将几分期望移到了红芸身上。

郭浩总认为，红芸对自己不过是青梅竹马式的小女孩式的喜欢，这样的喜欢并不成熟，红芸总会遇到她真正的爱人，而在这之前，他所能做的，也不过是让她开怀，而不是让她如母亲一般在日复一日地期盼等待中，耗尽了所有的喜悦与青春。

毕竟，他待红芸，从头至尾，只有兄妹之情，而无男女之爱！

可，现在看到梅素的短信，郭浩却有些不确定了，他可以明显感觉到梅素对自己做法的不高兴。梅素并不是个容易敞开心扉的人，对情绪的表露也总是含蓄的，他也是好不容易才以温水煮青蛙的方式，慢慢地融入到梅素的周围，使其能够暂时放松地直白地表露情绪。因而梅素的这条短信，郭浩一下子便抓住了几分梅素复杂的心结。

她，似乎很不喜欢他这样的做法！

郭浩忍不住又回想起第一次见到梅素时的情景，那个默默流泪，面上却无一丝哀戚，只有比寒冰还要冷上三分的冰霜，可偏偏环绕在其周围的哀婉，却让其周身自成一个空间，旁人无法靠近一步。那一次整个机舱似乎都因为这个少女的默默流泪而安静了很多，似乎都不愿意去打扰这个女孩的悲伤。不是不想去安慰，只是，觉得那样的痛，无能为力。他们所能做的，就是静静地坐在那里，不去打扰。

郭浩不知道梅素到底经过了什么，会有那样深入骨髓的伤惘，却通过几次的相处模模糊糊地知道了一点。梅素她，对于感情，似乎特别地刚烈敏感，容不得暧昧犹疑的灰色地带。她这是看不过去自己给不了红芸承诺，偏偏又温柔以待，给了她无限的希望吗？

郭浩不知道到底怎样做才是对的，也许长痛不如短痛，也许他不该让红芸以为，她是有希望的。在梅素出现以前，郭浩有可能会在将来的某一天，牵着这个如母亲一般以着飞蛾扑火的热情爱恋着自己的女孩进入教堂。可现在，他明显地感觉到自己的心跳，每每在梅素这个女孩身边，总是加快了几分，他甚至有几分感同身受地体会到母亲和红芸那样热烈的喜欢，他知道，这一生，红芸也只能是他的妹妹。

既然如此，他还要维持那样的假象，给红芸莫须有的期望吗？

“对不起，我会和芸芸好好谈一谈。你……不要生气。”

梅素表情严肃地看着这条足足过了十几分钟才发过来的短信，她可以感觉到郭浩的挣扎和心理的纠结。不可否认，在看到这条短信的时候，她的心情微微松快了几分，她原本以为郭浩会厌烦她的指手画脚，却不想竟等来了这样的一条短信。

郭浩怎么会以为，她会生气呢？

明明就是她多管闲事，狗拿耗子，没事找事干，任性地拿着他们之间这段时日的交情，来横加干涉。她自己都厌恶自己这样的狗屁圣母情怀，郭浩能够不生气已然是最好的情况，却不想他还向自己道了歉。

此事暂告一段落，梅素不知道郭浩到底要和红芸谈什么，摆正了自己的心态，她所要关注的是好好学习，天天向上，明确自己是郭浩的朋友，却不是郭浩的父母，无权对郭浩待人处事的方式质疑什么，更不需要她去操心其他人的感情纠纷。毕竟，她连自己的事情都没有弄好！

虽说她不再去关注，可学校的学生本来娱乐活动就少，最喜欢的就是八卦一下学校的风云人物，张扬热烈如红芸竟然连续三天没来学校上课，又有人传言看到红芸和郭浩在天台谈天，最后却见到红芸垂泪离开的画面，顿时，学校就炸开了锅，有传言红芸和郭浩分手什么的，又有郭浩的迷说一直都是红芸追着郭浩，现在是郭浩直接拒绝了等等。

这样的传言热闹到如斯地步，梅素想不知道都难，不过，即使知道了这些，梅素也没有多事地去问郭浩关于此事的事情，她已经任性了一次，一次已经这样，再多一次她绝对不容许。

因为郑默然的缘故，梅素并没有参与一高的晚自习，申请了走读。所幸的是，高一（1）班如她这般做的貌似也不少，不过，和她要回去伺候随时可能大驾光临的金主的理由不同，这些同学却是因为下课回家后，有专门的一对一教学，比起在学校自习，自己写作业问老师，自然是要效果更好。