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情感依赖(第1页)

季风终于还是病倒了。请了一天的假。而这一天贺鸣有点心不在焉,春晖拍着他的肩膀说:“喂,放学打会儿球啊。”

“懒得打。”

“怎么了?”

“没事。今天懒得动换。”

“是因为您那搭档没来吗?”

“谁是我搭档啊?”

“你装蒜的本领特别低,都让我看出来了。”

“你是说季风吗?哦,她病了。也该休息一下了,正好我也休息一下。”

“我特别想看你俩跳舞。真不知道你能跳成什么样。”

“看吧,你要是有造化的话。”

说这些话的时候,贺鸣无精打采。他的魂不守舍完全来自于季风的病情。下午放学,他来到练功厅,郭老师打电话询问了季风的病情,还好,季风输液之后有所好转。贺鸣听到这个消息很是高兴。他让郭老师给他单独辅导了动作的细节,休息时,郭老师坐在镜子前,在跟他说托举的时候要注意的问题,忽然话锋一转:“贺鸣,你……对季风怎么看?”

“嗯?”

贺鸣听了有点突然,一时不知道怎么回答:“怎么看?挺好的啊。您是说跳舞吗?她跳的好。”

郭老师笑了笑说:“你现在别把我当成老师,你、我现在就是一个……朋友吧,你觉得季风这姑娘,你喜欢吗?”

“啊?”

贺鸣顿时有了压力,老师怎么会问出这样的问题!“嗯……她挺好的,为人也好。”

“喜欢吗?”

“郭老师,”

贺鸣不好回答这个问题,他是一个非常不愿意表达自己真实情感的男孩,“她是我同学,是我跳舞的搭档,您问这个问题,我特别难以回答,我怕误会了。”

郭老师还是笑了笑,站起身来,站在镜子前,深吸一口气,耐人寻味地说了这样的话:“贺鸣,喜欢舞蹈的人,内心世界都是非常丰富的,都是不善于用语言来表达,而习惯用肢体来说话。就要比赛了,我们的动作设计都没有什么问题,我想了很久,到底你们还缺少什么?昨天我想明白了。”

郭老师转过头对贺鸣说,“就是一种情感上依赖或者是信任。你们两个跳舞时有距离感,没有眼神的交换,虽然这些评委都看不见,可这些影响了你们上场时对动作的投入和激情。说白了,无论跳得怎样,就是有一种阻挡,本是表达一种感受,却分割成了两个,不能融进彼此的情感,你两个的感觉是两条线,平行的,不是一条。好像磁铁里的同性相斥,永远不能在一起。”

听完郭老师的话,贺鸣沉默了,他觉得老师说的是对的。这个问题,其实更多出现在季风的身上。她让人琢磨不透,对人的感觉是永远有距离感,没有敞开心扉。郭老师对舞蹈的理解,很是深刻,她能从一招一式里,分辨出到底舞蹈者是不是心在这里。郭老师笑了笑说:“其实,我要求太高了,你懂我的意思,既然是表达,就要彻底,这种彻底跟深沉是不矛盾的。相反,懂它的人觉得很有内涵,我跟你说这个,其实也是成人舞蹈中的一些注意事项。”

郭老师原是一个非常有舞蹈天赋的人,本可以到国家级舞蹈单位展,但因伤病最后还是到了学校了当了一名普通的形体老师。她是个有想法、有抱负的老师,她想让自己的学生能够帮助她完成自己的心愿。在季风和贺鸣身上,她看到了希望,希望他们更上一层楼。可所注意的东西,好像已经越了一些东西。本不该要求这两个十六七岁的孩子。

贺鸣却听懂了。但他从内心拒绝了老师的提示。不能因为这个而影响季风,不能强求季风做出什么决定,或表白什么。一切顺其自然才好。他更坚定了这个信心:“郭老师,您的意思我明白,我们既然去比赛,就会尽力做好。不让您失望。”

郭老师关掉了练功厅的电扇,随手捡起舞蹈鞋说:“好,看你们的了。”

两天后,季风终于来上学了。贺鸣走进班里,第一件事就是把目光投到季风的座位上。今天季风来的早,正在跟同桌高琦月聊天,季风错开目光,看到贺鸣来了,她冲贺鸣笑了笑,酒窝浅浅地浮在脸颊上,贺鸣心里挡不住的喜悦,走过去说:“病好啦?”

季风点点头说:“好多了,在家呆着烦,所以今天赶紧来,我刚听说后天还有考试呢。”

贺鸣刚想说:“我给你补。”

但,碍于高琦月在身边,就把话咽了回去。只是点了点头,背着书包走到了自己的座位边上。何田跑了过来,对贺鸣说:“外班刚才有个男孩找你,不知道是谁。就说找你。”

“哪班的?”

“5班的。看你不在,说到时候再来。”

贺鸣本想直接去找,没想到数学老师进班,说马上考试。班里一片“啊”

的声音,但是这时候的老师肯定装听不见,而且搞不好还会惹怒老师。果然,数学于老师话了:“啊什么啊,有什么新鲜的啊,高中就是不断地考,为谁啊!”

春晖小声嘟囔说:“为谁?为您奖金呗!”

于老师低头数卷子,嘴里没停:“你们现在就在这一条独木桥上,进了这里就这条路,怎么着?还惦记高二分流走啊,多见点题型没亏吃。怎么老觉得老师占了多大便宜似的啊!”

班里渐渐无声息了,卷子下后,早读自然就被占用了。这时候王老师走了进来,跟于老师低语了两句,“贺鸣,出来一下!”

走到了楼道,王老师对贺鸣说:“邱晨今天中午来,他爸爸联系上了,也跟着,所以下午的午读时间你组织一下。我现在去开会,上午也不在,有什么事你张罗着点儿。”

邱晨要来了?还是要走了?他已经一周没有到校了。学校到底处理措施是什么呢?

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