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教学生写诗（第2页）

我对他们说：“千万不要抄我的，你们能写多少就写多少，但必须是你真实的想法，诗歌是表达内心的情感的一种方式，把自己心中真实的情感写出来，每个人都必须尝试着去写，这是作业，交上来我会改。我再重申一遍，不要抄别人的，我现有人抄作业，和没交作业一样要挨板子。”

学生们听说不交作业要挨板子，都纷纷认真思考了起来。我又补充道：“不是必须要写这两个关键词，你们想到什么写什么，但必须是自己最真实的想法，我不喜欢假大空的东西，给你们二十分钟的时间，时间到了就交上来，没有交的，下课之后课间休息交给我，放学我就不再收了。”

他们的大脑开始飞运转，二十分钟后，除了听不懂汉话的张娜儿，其他同学都把诗写完了交了上来。张娜儿没交，我让她同桌给她翻译，她也不会写，我摇摇头，暂时不知道该拿她怎么办。

中午放学吃完饭，我把学生上午写的诗拿出来改，他们全班写一两句的偏多，写长诗的没有一个，有几个学生写的，让我感到好气又好笑：

我愿明天不上学（李扎思）

我愿玩手机到明天（张扎伍）

我愿成为有钱人，明天不上学（石扎体）

我愿成为精准扶贫户，明天就可以无忧无虑了（龙建辉）

我让他们写诗要真实，他们就真的很真实，也有写得好一点的：

“我愿有一个完整的家！

我愿有人爱我

我愿设有孤独

当明天的大阳升起

我愿我有一个好朋友（玉相章）

我愿星星可以说话！

我愿月亮永不落下

我愿明天太阳升起

我愿找到知已（李诗娴）

我愿风把明天吃了

我就可以一直睡觉到后天（钟小青）

我愿没有饥荒

我愿时光不忙

我愿爷爷奶奶不老

当明天的太阳升起

我愿我能尽尽孝道（龙玉仙）

下午第三节课，我把批改过的诗给他们，且让他们上讲台朗诵自己写的诗。可以朗诵自己的诗，也可以朗诵同学的，但是每个人都必须上讲台朗诵。

我点名让龙建辉先上台。因为他想成为精准扶贫户，我就是精准扶贫户。龙建辉上台大声朗读了自己的诗歌，感觉很自豪。我让他把我的评语也大声读出来，他读：“精准扶贫是为了帮助真正有困难的贫困人民的，我们不应该以此为傲，而是应该努力摆脱贫困，用双手去奋斗，为明天努力学习。”