三四中文

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第48章（第1页）

“这道题很简单，用不着指着书给您看。再说，书上也没有。”

“你这孩子……到底什么题目？”

落寒直视他，一字一句：“罗晨，林雯，死在存车处的男生，林雯同宿舍的同学，花匠蔡师傅，学生会工作的女生，陆月，张平，加在一起八条人命，您打算用什么负责？”

席老师表情没什么变化，最多是皱皱眉，很镇定地：“你在说什么？这些人，除了张平、罗晨和林雯，其他我都不认识。就是我知道的这三个，也扯不上什么关系呀。”

“死在同一个凶手手里，算不算有关系呢？其他人，你都忘了吗？用不用我提醒？三年前有一个，今年9月9号有一个，上周一一个，周二一个，还有周四的陆月事件，全校都知道，想起来了吗？”

“哈……你这孩子，在说什么呀？我上个星期连着杀了三个人？我像杀人狂吗？”

席老师的表情极其坦然。

“不像。好像大家都以为只有杀人狂才能那么短的时间杀那么多人，事实并不是这样。”

“给你讲个故事。这是来自大洋彼岸的著名案例，几乎在所有研究罪犯心理的书中都能看到。一个老头，出了车祸，在医院里抢救，生命垂危。他没有直系亲属，但旁系的都蜂拥而来，围在他病床边，争先恐后地照顾他。不是因为感情深厚，而是他非常有钱。后来他死了，警察们按照遗嘱、护士证词……无非是那一套程序，调查到最后把他的侄子请去了。在铁证面前，侄子不得不认罪。你知道他怎么说的？‘我不觉得我有什么错。就算我没有捏住他的氧气管，他就能活过来吗？连医生都说希望根本不大。’”

“看见了？罪犯总是会找各种理由为自己开脱，即使不是为了脱罪。心的里层清楚那是犯罪，所以他需要不停地暗示自己。于是外层的心就觉得这其实不算什么过错。”

“你也是一样。我相信你一直是这么想的：”

那个男生，就算我没有用车条插进他的喉咙，存车处那么难走，他也可能自己绊倒摔在一根车条上。‘上个星期的事就更是这样了。’我只是替那个蔡师傅拿了把勺子。就算上面没有毒，他也许下一秒钟就真的心脏病发作，也会死掉呀。学生会的那个女生，我是推了她一把，但是我不这样做，地铁来了，别人一挤，她也同样有可能掉下去的。所以，这些都是意外，和我没有什么关系。‘你真的相信这些，所以根本不觉得你上个星期连杀了三个人。当然，你内心的深层清楚一切，但外层心总是试图保护你，具有很大的欺骗性。“

“但是，心理的安慰也有不灵的时候，比如，用了很多具体的动作去犯罪的情况。林雯再怎么样也不可能在花园角落里走着走着，脖子正好卡进挂在树上的绳套里。陆月也不会摔个跟头撞在刀尖上，还连撞16下。张平难道是主动拿后脑去磕钝器的？这些案子你再怎么想忘记也不可能。我们不妨重点讨论这些印象深刻的。”

“印象深刻？我是根本没有这些印象。”

席老师身子向前，撑在桌子上。“我为什么要杀他们？至少要有个理由吧。”

“这个就是一直最让人头痛的动机了。在陆月事件发生后的一天，我忽然多知道了很多件事。我搞不清哪些与现在的事情有关，简直一团乱。死者毫无共通点，似乎哪个也找不到被杀的动机。为什么有人会谋杀还在念书的学生呢？我觉得比较可以接受的理由是灭口。当时最夸张也最偷懒的想法是：所有这些都是一件事，都是因为知道了五年前事件的真相而被灭口。可是如果这样，罗晨和林雯又是因什么而死呢？罗晨曾留下一封信，略去具体的内容，很直观，林雯知道了一件事，告诉了他，他们就都死了。明显的灭口事件！但是因为什么？似乎没有该掩饰的东西。除非在五年前事件之前还发生过什么，否则找不到所有这一切的起因。而且，大概我做这行时间太长，有点犯职业病，凡事总往复杂了想。我心里并不相信事实会如此简单。”

“终于，在昨天，我想通了。我一直就觉得用编写计算机程序的缜密思路来破案，一定效果不俗。无意中听了汪老师的一节课，那种‘面向对象的思想’让我开了窍。她说‘有什么样的联系完全取决于有什么样的性质’，翻译成推理的语言就是：如果一个人和凶案有关，一定是因为他自身的特征。当我听到‘不要光想事物的联系，要把眼前的事物作为研究对象’时，心里好像感觉到什么。后来我做了个梦，一下子就明白了。”

“梦里出现了两样东西，反复在我眼前晃动的东西。我其实早已注意到它们了，只是自己还不清楚。你知道那两样东西是什么？是‘花’和‘纸’！”

“所有的死者里可以分为两组，一组和‘花’有关，一组和‘纸’有关。那个男生曾经打工分发过小广告，而‘地铁事件’的女生负责学生会的板报。张平和这两样都有关系。这些不是普通的纸，是宣传品。”

“这学校里，信息的来源很丰富，广播、电视、展板、布告栏……我们身边围绕着众多的可以看，看了之后会知道点什么的东西。大家都知道用什么态度去对待。先看大标题，不感兴趣就算了。就算想看，也只是看些列出来的条目，如此而已，不会一字一句去读的。要说宣传品的地位是很特殊的，虽然不受重视，却可以明目张胆地摆在任何人都看得到的地方。如果有人利用这个传递消息，比如在纸的边角写些东西，别人不会注意，同伙却明白。‘特定的人才能看懂的信息’，这是西方文学的郑老师给‘密码’下的定义。”