三四中文

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&1dquo;今天我要點名批評一個人，他從上周四到現在沒寫過作業。”

教數學的胡老師用教棍敲了敲講台，然後嚴厲地說：&1dquo;郁述，站起來。”

安黎的心臟一下子被提了起來，周一的早晨交的作業有些多，一時間有些忙亂，他沒有特別注意郁述。

原來郁述今天也沒交數學作業。

安黎想到了之前，他被老師點起來做數學題，被老師點名批評，他發現好像自從那天開始，郁述就再也沒寫過數學作業。

就算胡老師怎麼警告他，怎麼將他叫到班級門口去訓話，他都隨意應付了事，數學作業照樣不寫。

郁述是&he11ip;&he11ip;為了我嗎？

安黎的瞳孔微微皺縮，答案呼之欲出，他忍不住望向身邊的少年。

少年只是安撫地拍了拍他的肩膀，輕聲說了句沒事別擔心，然後站起身望向老師。

安黎垂下眼睫，他的心臟跳的很快，現在他遠比之前自己被叫起來上台做題更不安。

他不是怕郁述丟臉，他是怕郁述被老師傷了自尊。他知道這個老師說話很傷人，喜歡刺人痛處。

胡老師沒有收著脾氣，即便郁述的成績曾經是全年級第一，他也不會再跟他好言相勸。因為事不過三，郁述每次都不寫數學作業，說了也不聽罵了也不寫，是完全不把他這節課放在眼裡。

也不把他這個老師放在眼裡。

甚至，胡老師都懷疑這個郁述是不是故意找事兒。

&1dquo;郁述，你看看你現在是個什麼學習態度？課也不聽作業也不做，在坐的每一個人都比你努力。你再這樣下去你就廢了你懂嗎！”

&1dquo;還有，你是個復讀生，咱們學校只允許復讀一年，你只有一次複讀機會了，你怎麼不珍惜？你看看你現在還是個年級第一該有的樣子嗎，不學習就滾出一班，省的帶壞了別人。”

班裡同學鴉雀無聲，只能聽見胡老師帶著怒氣地聲音。胡老師罵的口乾舌燥，但眼前被罰站的學生卻面無表情，一點也沒有感動羞愧與無地自容。

胡老師氣的肝疼，腦子充血發熱，之後又咬牙說了一句：&1dquo;你和你旁邊那個靠關係進來的一個德行，整天不好好學習，以後想幹什麼？”

&1dquo;老師，您喝口水，我說幾句。”郁述原本打算老師罵完他就坐下，結果老師罵他還不忘帶上安黎。

&1dquo;上一屆高考數學我考了滿分，我留級不是因為失利，而是英語和理綜沒考。你布置的作業、講的題我都會，我為什麼要在我擅長的科目上浪費時間？”

&1dquo;年級第一該有的樣子，難道不該是成績決定的嗎？二中教學理念歷來重結果而不看過程，要不要我給您背一遍二中教學教規？”

&1dquo;最後，老師您訓我為什麼把我同桌帶上？安黎靠關係進來，這是學校和他家人的雙向選擇。至於您問的&1squo;以後想幹什麼’，安黎家庭條件很好，每個月零花錢都兩萬打底，比您工資高多了，您不用操心他，他以後只會比你過的好。”

郁述這句說完，全班再也忍不住了，好幾個學生都小聲的笑出聲來，一群人掩嘴忍笑。

他們聽郁述前面那些話還好，後面這段簡直傷害性不大侮辱性極強，眾所周知教師是一個十分體面也十分受人尊敬的職業，但在離城，教師的工資並不算高，就算是在離城最好的高中離城二中，教師的工資也只是比其他高中高一點罷了。

遠遠沒有到達一個月兩萬的地步。

這節課還沒開始就結束了，因為胡老師被氣走了，班裡一瞬間爆出了各種各樣的聲音，有的人在說郁述太牛了，敢和老師對a，有的人在感慨安黎家的家境殷實，討論他的零花錢。

王一衒轉過身朝他的兩位傳奇後桌各比了一個大拇指，說了兩遍&1dquo;牛啊”。

而6遠之隔著老遠就問安黎：&1dquo;你真的一個月兩萬塊錢零花錢嗎？你每月的零花錢是我的一百倍！”

有的同學小聲地跟四周的人討論：&1dquo;我爸爸是火車司機，跑客車的那種。他一個月開一萬多我以為很多了，現在一對比好傷啊還沒安黎零花錢多。”

&1dquo;你傷什麼，你爸賺錢呢又不是你賺錢。”

當然，不是所有同學都沉浸在學生&1dquo;戰勝”老師那一瞬間的激動心情里，這個班大多數學生都沉浸在&1dquo;怎麼辦？老師被氣走了昨天的數學作業誰來講？”的消極情緒中。

比如江堯，他忍不住問了句：&1dquo;臥槽，胡老師走了那昨天做的卷子咋辦？”

他的同桌無奈地抹了把臉，嘆了口氣後開始自己啃做錯了的數學題。

而於曉也忍不住說了句臥槽，有些氣惱地道：&1dquo;我現在不喜歡郁述了，他把老師氣走了我們怎麼上數學課啊？”

同桌兼閨蜜的夏曉夢趕緊捂住她的嘴讓她別說了，還給她順順氣拍拍背。

張漾狠狠嘆了口氣，做班長遇到這種事必須出來組織一下。

他走到講台上說：&1dquo;同學們安靜一下，我去找陳老師，你們在這安靜自習，等我回來。”

他的話讓同學們安靜了一瞬，隨即又出現了說話的聲音，只是比之前聲音要小。

安黎回復完6遠之問的那句關於零花錢的話，就默不作聲地看著數學作業。