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第32章 关于辅导作文这件小事许多搅局了（第2页）

这话连肖百万都听不下去了，一脸纯真地问：“安然，这些词是用来夸奖人哒？”

安然被两个文盲折磨得已经够惨了，现在又多了一个，他不予置评：“算是吧，队长开心就好。”

“但是！”

许多重音，提醒伙伴们注意，“【切入点新颖、没有思维固化、不拘一格、勉勉强强值得表扬】。”

许多逐字逐句回忆完毕。

6千川问安然后半句那些漂亮话里是不是混进去了什么不合群的词语。

安然提起兴趣，直接问：“队长，你到底写的什么？”

许多：“我写的人。”

语文学渣6千川还算有点儿基础常识：“《校园之美》。老师让你写景，你写人，不是偏题了吗？”

许多不服气：“谁说我偏题了，谁又告诉你只能写景了。”

他指着运动场上那些积极训练的学生，“难道这样的场面不能叫【美】么？大家不是把学生比作祖国的花朵，把老师比作辛勤的园丁吗？气质美也是美啊，心灵美也是美啊。所以说，校园里最美的不是景，而是人。我说老师们就是学校最美的存在，谁敢反驳我！”

许多的话，让安然醍醐灌顶：“对！把这个题目引申到精神层面、内涵层面、传道授业使命必达、无私奉献蜡烛精神，想不得高分都难。”

安然对许多表示了认可，但又为难：“写实景他俩都困难，要写虚的，恐怕…….”

许多再次点醒安然：“万事开头难，安然你咋老想着一口气让他们吃个大胖子呢。有个好思路，就摸到了及格线。不会写内在那就写外在嘛。我当时就是写语文老师婀娜多姿、千娇百媚、长飘飘、美艳动人、电眼迷人、大胸大屁股，皮肤滑嫩、手指纤细。然后最后来个感叹句，啊，她真是位表里如一，内在和外在一样美的灵魂工程师。”

安然对此的评价是：思路正确，虽然正确得不多。另外，老师说他【勉勉强强值得表扬】果然没有半点儿错。

肖百万和6千川表示，听队长一席话胜过安然一百席喋喋不…….啊不对，队长和安然的话同样重要，受教，受教！

安然自我安慰：凡事迈出第一步最困难，只要这一步迈出去了，坚持往前走，事情总会变好。

然而，一个星期后，他改变了主意。他清楚地认识到，学渣这种敌我无差别扫射的危险生物，原地踏步就好，就地躺平也行。千万别到处迈步乱跑，求你了。

——剧透小剧场——

半年后，高一下期中考，语文科目，

安然接过从前排递过来的试卷，翻到第二页，提前瞄一眼作文题目。

不祥的预感袭来。他吞咽口水，提心吊胆地斜瞥同桌。

抖腿晃脑无声哼歌的同桌恰好也刚把作文题目给看完，朝安然意味深长地挤眉眨眼。

安然顿时浑身冒冷汗，被上学期某次命题作文所支配的恐惧，又浮上心头。

本次期中考命题作文极其简单：《记一个我最爱的人》