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第6章 找工作（第1页）

秦烈在家无事，就去研究灵异事件，也拿出了那张纸研究，但是自从那次之后，这张纸上再也没有出现过字，无论他怎么弄，纸张也毫无动静。

他把这张纸放到煤气灶上烧，用刀子滑，用剪刀剪，各种办法都用尽了，这纸张始终再也没有显示任何字迹，仿佛沉睡了一样。无奈之下，秦烈只好把纸张收了起来放到了书架顶部的盒子里。

他又拿出那本可以关押厉鬼的书和笔，这支由手指拼接的笔似乎无法书写，当秦烈用这支笔沾着墨水在纸上写字后，字迹会快速的消散，他试着在那本书上写字，但似乎也没用，研究了好几天，还是一无所获，秦烈烦闷不已。

夏日的阳光透过秦烈家的窗棂，斑驳地洒在地面上。这一天，秦烈的舅舅打电话说要来他家看望秦烈，舅舅是秦烈唯一还走动的亲人了，他还有个姑姑，以前对秦烈非常好，经常给秦烈买好吃的，好玩的，不过后来他的姑姑得了癌症走了。其它的那些亲戚因为借钱不还的事和他们家都不来往了，只有这个舅舅现在是秦烈唯一的亲近的人了。

他的舅舅名叫杜国明，是一位乡村教师，小时候经常教导秦烈。和秦烈很亲近，自从双亲亡故后，舅舅就经常来看望他，并且经常给他买东西，舅妈也经常喊秦烈去她家吃饭，让秦烈感受到了温暖。

中午过后，秦烈的舅舅开车来到秦烈家，进门后舅舅就对秦烈说道：“小烈啊，最近过得怎么样”

秦烈答道：“还行舅舅，最近在家歇着呢”

，

“这可不行啊小烈，这么大人了，总不能成天在家待着，得出去找份工作啊，至少你得学会怎么养活自已，给自已的人生积累经验，要不舅舅给你介绍份工作，来我的学校当个老师怎么样，可不能一天天的混日子啊”

其实这段日子秦烈除了研究灵异，也出去做过工作的。

第一份工作是档案管理员。秦烈本以为自已能够在这个岗位上发挥自已的专长，毕竟他对历史有着浓厚的兴趣。然而，当他真正踏入那个充斥着尘封文件和沉闷氛围的档案室时，他才发现这份工作并不适合自已。每天面对着堆积如山的文件，他感到了一种前所未有的压抑和束缚。

接下来，他又尝试了图书馆管理员的工作。他以为在图书馆里能够接触到更多的书籍和知识，然而现实却再次让他失望。图书馆的工作虽然相对轻松，但秦烈却发现自已无法从中找到真正的乐趣和满足感。他渴望的是一种能够让他充满激情和挑战的工作。

然而，随着时间的推移，秦烈渐渐感到了一种难以言喻的空虚和无聊。他渴望走出这个小圈子，去寻找属于自已的价值和意义。

经过几次失败的尝试后，秦烈开始对自已的未来感到迷茫和不安。他不知道自已到底适合做什么工作，也不知道自已该如何去寻找那个真正属于自已的舞台。

就在秦烈陷入困境的时候，村长李明海找到了他。李明海是秦烈从小就认识的长辈，他见证了秦烈的成长和变化。他深知秦烈对历史有着浓厚的兴趣，也看到了秦烈在求职过程中的困惑和挣扎。于是，他向秦烈提出了一个建议——去镇上的第二中学当老师。

秦烈的专业虽然是古汉语文学，但是当老师他还真的没有想过，他以前的梦想是去考古，后来又爱上了计算机，考了计算机证，同学中也有当老师的，不过是女生。他自已则从来没想过这个，所以秦烈就说考虑考虑。

现在听到舅舅也这么说，我也有点心动了，不行就去试试吧，人生哪有不失败的。于是回答道：“舅舅，我这段时间找过几份工作，但是都不是我喜欢的，所以就辞职不干了，当老师的话，以前也有人跟我提过，不过我没想好，既然舅舅你也这么说，那我去试试吧”

秦烈舅舅听到这话不由眉开眼笑的说道：“你这孩子，当老师有什么不好，教书育人的工作可是很有成就感的。这样，明天我去学校了和校长说说，他可以是我的老朋友了，凭借你的学历，当个历史老师应该没问题。对了，现在有没有谈女朋友啊，听家隔壁那小子可是刚大学毕业就结婚了，你可得抓紧啊”

。

秦烈不由一阵无语：“舅舅，我这才刚毕业，急啥，现在都结婚比较晚，何况我还小，工作也没有稳定呢”

。

“行吧，那你等我消息，算了，等会我就给校长打电话问问，明天你来我们学校，去见见校长”

，杜国明说道。说完后杜国明掏出手机打起了电话，没过几秒，电话就被接通，传出一声爽朗的笑声：“老杜，怎么给我打电话了，今天可是周末啊”

。

杜国明答道：“星期天怎么了，星期天就不能打电话吗，对了我有个侄子，刚大学毕业，想来咱们学校应聘个老师，你看咋样呀，放心，我这侄子。。。”

，杜国明把秦烈一阵乱夸，夸的秦烈都感到不像是说自已。

打完电话，杜国明说道：“小烈啊，这事已经说好了，明天星期一，你来学校我办公室找我，地点你说知道的，到时我带你去校长那看看”

。说完后杜国明电话又响了，有人打电话让他回去办点事。于是杜国明就辞别了秦烈开车走了，临走前还不忘叮嘱让秦烈明天一定要来找他。

秦烈送走了舅舅杜明国，就准备明天去应聘老师事宜。

经过一系列的准备和面试后，秦烈终于成功地成为了第二中学的历史老师。当他第一次站在那个充满朝气和活力的教室里时，他感到了一种前所未有的兴奋和自豪。

他的第一节课是介绍中国古代历史。他站在讲台上，看着下面那些充满期待和好奇的目光时，他知道自已必须全力以赴。他用自已的热情和才华去讲述那些古老而神秘的故事，将那些枯燥的历史知识变得生动有趣起来。

他的课堂总是充满了活力和笑声。他不仅仅是在传授知识给学生们，更是在和他们一起探索历史的奥秘和魅力。他鼓励学生们独立思考和发表自已的见解，让他们在课堂上能够自由地交流和讨论。

随着时间的推移，秦烈逐渐赢得了学生们的喜爱和尊重。他们将他视为自已的良师益友和心灵导师。他们愿意向他倾诉自已的烦恼和困惑，也愿意听取他的建议和指导。

秦烈也在这个过程中逐渐找到了自已的价值和意义。他意识到作为一名老师不仅仅是一种职业选择更是一种责任和使命。他要用自已的知识和智慧去影响和改变那些年轻的生命让他们能够在成长的道路上更加坚定和自信。