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第1章 交锋（第1页）

楔子山河

在社会上，有一个看似不太正常而实则无比正常的逻辑：不出事就不重视，只有出了事才能解决问题，而问题解决到什么程度，与出事的影响成正比。很多工作的方向，往往不是“主动式”

的自觉开展，常常都是“被动式”

的亡羊补牢。

这是郝白自己总结出来的。

此时的郝白，坐在学校的办公室里，凝视着院里的柿子树，手中捏着一支快没水儿的o.5粗细中性笔。窗外四面青山，心内五味杂陈。这是如此美丽的山河，却不是自己的山河。

郝白正酝酿着写一封举报信。

三年前的夏天，郝白从外省一所三流师范学院数学系毕业，四处投考，四处不中，无奈返乡，精心准备，好不容易通过了县里的教师招聘考试，却被分配到偏远山区楚鹿乡垴头村中心小学，当了一名小学老师。

报到那天，郝白在公交车上眼看着越走越荒凉，心底悲凉地睡着，坐过了站，来的晚了，课业清闲的副科都被抢先报到的新老师占住了号，只有一个语文老师的岗位还空着，郝白没有选择，无奈只能先当语文老师。第一年，郝白教两个班的语文；第二年，一位数学老师调回城里，学校猛然想起郝白曾是数学系毕业，遂安排郝白教两个班的语文和数学；第三年，一位英语老师调到了县教育局，学校猛然现郝白竟然有英语六级证，遂又安排郝白教两个班的语文、数学、英语。本来，郝白觉得这是一种重用，还专门买了全套教材认真备课。不料，在西部山区三乡联考中，郝白教的三门课成绩全部稳坐倒数第一，先被乡教办通报，后被校长约谈，现在被通知要在全校大会上作检查。检查写好后校长还要亲自审阅把关。

作检查的一共有三位老师。郝白争强好胜：“虽然咱教课教了个倒数第一，但是咱检查一定要写得比你们俩强！”

从布局谋篇到遣词造句，郝白苦思冥想，殚精竭虑，把校长当成16岁时追的初恋女友，拿出第一次写情书的十足劲头，一连改了四五稿，矢志要用真情真心感动校长（郝白庆幸自己还有写情书的功底，后来没两年“写情书”

这种高技术含量的工种就湮没于时代）。改到第六稿时，传来消息，那两位一同作检查的老师，男的托了人，女的献了身，一个调进了城，另一个也调进了城。

后来又听说，男老师托的人，就是校长；女老师献的身，也是校长。郝白大骂一声，几年积郁、一朝爆，是可忍则吃屎都能忍，老子还写个什么玩意儿检查，老子特么该写举报信了，必须要让校长“出事”

。

按照郝白的逻辑，只有出了事的事，才算是个“事”

。

o1.交锋

郝白是一个说到做到的人。他撕下已经写了八页的检查，揉成一团扔到垃圾筐里，在第九页上开始写举报信，结果刚写了一个“举”

字，不争气的中性笔就彻底没水儿了。

“废物！”

也不知郝白骂的是笔还是自己，狠狠地把中性笔摔到地上。看着这支五毛钱的中性笔在水泥地上上下翻飞，郝白一拍脑门，忽然灵醒：“对！举报信可不能手写，太容易暴露自己了。”

顿时，郝白觉得这笔关键时候没水儿是冥冥之中之天意，赶紧把笔捡起来一番安抚，擦了又擦，吹了又吹，换了一根笔芯。

郝白思量，还是得用电脑写。垴头村没有电脑。学校本来有一间教室，挂的是“电脑教室”

的牌子，但是只有教室，没有电脑，徒有其名而已。垴头村唯一的电脑，就在垴头村小学的大办公室里。郝白倒是有一台笔记本电脑，但里边存满了多年来精心筛选的世界各国爱情动作片，轻易不敢带出门，更不敢带到学校，一是怕出意外丢了，那自己就再也看不到了，二是怕出意外火了，那别人就全都看到了。郝白倒是想悄悄躲在宿舍用手机写举报信，但越写越心情激动，越写越文思泉涌，就像一个喝下春药的嫖客，再多听几个荤段子已远远不能满足洪水滔天的欲望，此时急需杀往温柔乡，扑向美娇娘。

晚上七点，天色渐暗，虫语鸟鸣，山林寂静。郝白从宿舍出来，抱着一摞课本和教案，装着备课的样子，悄无声息来到大办公室。

四下无人。郝白按下开机键，电脑机箱骤然响起巨大的嗡嗡声，好像盗采石料的小作坊深夜偷偷开工。郝白深谙这台电脑的脾气，先摆好教案，做出精心备课的假象，然后插上随身的u盘，打开一个名叫“如何成长为一名优秀的小学老师”

的文档，拉到最后，从手机里把举报信复制过来，开始认真改写。

“尊敬的教育局领导：

我是楚鹿乡垴头村的村民，向您反映一件事情。”

这个开头，郝白非常满意。

对于举报者的身份，郝白做了深入考虑。先，举报者必须有一个身份，如果不写明身份，则举报会失去分量、流于寻常；如果以老师的身份举报，一方面将来万一东窗事，容易惹火烧身，另一方面可能会被上边定性为“单位内部矛盾”

，不了了之。而如果以村民的身份举报，站在群众立场居高下视，妥妥地占据道德制高点，则可立于不败之地。

郝白深深地被自己折服。随后又字斟句酌：

“尊敬的教育局领导：

我们是楚鹿乡垴头村的村民，向您反映一件事情。”