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正當梁九功覺得南音真是大膽妄為，竟然敢做正在生氣的皇帝的主時，卻聽到康熙又道：「梁九功，你讓周應海將他帶下去。」

梁九功忙恭敬道：「是。」

說著，梁九功來到了胤褆跟前，將他扶了起來，送到了大殿門口，讓周應海領了出去。

康熙指著南音那幾張紙，道：「你說你不想領這份責任，可你這『復盤』裡頭，說了好幾處考核設置存在問題。這考核設置的方式，可是你想的，如何責任又不在你了？」

梁九功已經輕手輕腳關上了殿門，又悄無聲息地回到了康熙旁邊站著。

面對康熙如此詰問，一般的大臣，早已經心慌了，膽子小一些，心理承受能力差一些的，都能看到額頭上冒汗了。可南音卻依舊一臉淡然，絲毫不慌張的樣子，真是顯得比一些大臣還要有底氣的樣子。

南音道：「回聖上的話，奴婢在開頭便寫明了，一開始進行這個『一個月計劃』，是想對胤祉阿哥和和馨格格、靜宜格格三位小主子的學習情況，進行一個更精準的進度掌控，以幫助阿哥格格們培養一個更好、更符合每個小主子情況的學習習慣的。胤褆阿哥後面加入，本不太適用該體系，才會出現這種結果。」

意思就是，項目已經開始了，又加進來一個無法拒絕的參與者，所以結果翻車了。

康熙看了看，南音果然在抬頭就寫明了，當初搞這個學習打榜計劃的目的。

如果不看胤褆的成績，只看另外幾個小傢伙的，這個考核確實是頗有些成效。

胤祉這個興在學習的，寫字進步不小。

最突出的，還要數和馨、靜宜兩個人，和馨已經認識幾百個字了，靜宜才開始一個月，也識得幾十個字了，數量上雖然不多，但她記得十分牢靠，無論何時問到都記得，另外還牢牢記住了幾詩。這小姑娘，也有幾分隱藏的學霸屬性。

太子和賽寶兩人雖然差了一些，但看得出邊玩邊學，也是學到了一些東西的。

而且南音說了，這個的主要目的是培養學習習慣，學多少東西還在其次，好的學習習慣，確實對一生的學習都助益良多。

按照最初的目的來看，這個計劃並沒有很大的問題，南音自然也沒多大的責任。所以原因還在於，胤褆並不適合這套考核方式。

見康熙似乎明白了自己的意思，南音繼續道：「而且這第一次，本就是有些試驗性質的，在進行的過程中，發現這方法的不合理之處，進行改正也是要做的事。」

話里的意思是，一個雛形版本，康熙還真沒比較計較那麼多。

南音說的倒是有理有據，而且她寫的復盤裡，將整個打榜計劃的問題所在，以及修正彌補的方法，都寫出來了，看後面也很好地融入了的計劃，確實要完善許多。

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