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展示展示（第2页）

弘时：“……爱新觉罗。”

“好。”

弘书转身用粉笔在黑板上写下‘爱新觉罗’四个大字。

弘

时瞬间屏住呼吸，他总觉得，这四个字在这一瞬间不止代表了皇家的姓氏，还多了一层说不清道不明的厚重，有一种什么诞生了或者什么改变了的重大感。

是什么呢？弘时脑子转的飞快，却抓不住头绪。

弘书还在玩他的‘过家家’游戏，兴致勃勃地道：“来，同学们，跟着老师念，爱。”

弘时还在走神，其他人面面相觑，没有一个人敢开口。他们念书的时候，本朝讳字都是要专门学的，姓氏虽然没有皇帝的名字要求那么严格，但也不是他们这小民能随意叫的。

“啧。”

弘书也反应过来，是他疏忽了，光顾着玩了，忘了还有避讳这事，他倒是无妨，这些老师哪敢啊。

将粉笔往讲桌上一扔，弘书拿起抹布将黑板上的四个大字擦掉，不打算玩了。

“大概就是这样，以后你们讲课的时候，边讲边用粉笔在黑板上这样书写，学生们学起来会更快更好，学会的准确率更高。”

“好了，你们自己上来试试，在开始上课前最好练练，粉笔的用力方式和毛笔还不同。”

几位新老师早就兴趣满满，这会儿得了准许立刻上去，一人拿了一根粉笔、占据一小块黑板开始小心翼翼的书写。

弘书走下讲台，叫还在走神的弘时：“三哥，三哥？”

见弘时回过神，“想什么呢？”

弘时微微皱眉：“想黑板和粉笔，小六，这两样东西，我总觉得它们没有你

说的那么简单。”

但是哪里不简单，他又说不上来。

哟嚯，没想到，这个脑子不太清醒的三哥还有这种敏锐度？弘书稀奇的看了一眼弘时，果然，在古代接受过高等教育的人就算脑子不清醒，也不会是一个一无是处的废物，还是有点可取之处的。

不过弘书并不打算告诉弘时这两样东西对教育的意义，有些事情，还是让他自己去想吧。

“是吗？我倒是没觉得有什么，我做这两样东西出来，单纯是觉得这样上课更清晰明了。”

弘书抱怨道，“三哥你没在上书房上过课，你不知道，讲课的夫子们哪儿的人都有，不是个个都把官话说的很好的，许多人都带着口音，尤其是广东福建两省的侍读，他们说话那叫一个难懂，要不是因为这个，也不会现在还没转成侍讲。”

弘时对这一点深有同感，他原来跟不少官员有过接触的：“确实，广东福建的人说话是很难听懂。”

粉笔虽然发力不同，但对这些用惯了毛笔的人来说并不算难事，很快，他们就写的像模像样了。

弘书看了看，微微皱眉道：“那个，你以后上课不要写草书行书什么的，要写楷书，一笔一划都清清楚楚，这些孩子都不识字，你一上来就写这样他们怎么学。”

被点名批评的老师局促道：“是，六阿哥，小民就是一时手痒，上课时保证不这么写字。”

弘书点点头，没再说什么

，到这里，为这次学堂准备的新东西就介绍完了，其实他本来还想把铅笔搞出来的，结果却发现，这个看着很简单的东西没那么容易做出来。

铅笔这个名词，在这个时候已经出现了，不过主要还是在国外，而这个时候生产的铅笔其实相当于后世的铅笔芯，脏手还易断，中国有毛笔，自然看不上这种东西。

弘书一开始还想，铅笔芯都出来了，给外面套个木外壳这事很难想到吗？等他找来人准备实际操作的时候，才发现，套木外壳这个事不难想，却很难做到，造办处的匠人已经是全国顶尖的一批，但叫他们手工将两半木条掏出能刚好容纳铅笔芯的凹槽，成品率也没那么高，还费事费力，做出来一算，这成本比做毛笔的成本都不差了。

毛笔是经过千年的时间才在民间普及了成熟的工艺，铅笔倒是也能像毛笔一样推广出去，但那得何年何月，弘书想做它就是图一个便宜快捷量大，这样反而本末倒置。

所以，在没有搞出可以批量切割木条、挖凹槽的机器前，还是别想铅笔普及的事。

“好了，那些孩子们应该都到了。走吧，山长，去见见你未来的学生？”

弘书看向弘时，调侃道。

山什么长，他们这就一个连蒙学都算不上的学堂，三百千、四书五经一个不教，只教常用字，弘时哪敢自诩是山长。

不过弟弟爱用这个称呼打趣他，他也没