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12第 12 章（第2页）

要知道，余轻舟一直以来都热衷于给班上的同学安利他看的课外读物。但很遗憾的是，没人跟他有共同语言，余轻舟每天都在感叹这些人不懂得欣赏文字的魅力。

尤其是他同桌。

被拒绝惯了的余轻舟，乍一听到有人主动跟他借书，实属有点反应不过来。在意识到生了什么之后，余轻舟的第一反应是扭头看着他同桌咧开嘴，露出一个胜利的笑容。

同桌“”

“有眼光。”

余轻舟火把手里的那本古文观止豪爽的拍在了时延桌上，“拿去，看多久都行。”

他摇着头的感叹了一句“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”

厚积薄。其他人都觉得读这些书没用，但语文重在积累的过程。

江喻提醒了一下时延“这句出自庄子的人间世，也可以借来看看。你接一句无用之用，方为大用就行。”

他已经摸透了余轻舟的性格，这帮子学生实在太好懂。

于是余轻舟就听到时延淡淡接了一句“无用之用，方为大用。”

余轻舟“你也读庄子”

时延“想二刷一遍人间世。”

余轻舟“明天就给你带”

林恒“”

不知道为什么，总觉得时延在给余轻舟挖坑。

不过余轻舟本人是很乐意往下跳的。

最近时延的变化，班上的人都看在眼里，但从今天起，逐渐能真正感受到一点不同。

政治课老师一向很喜欢叫人起来抽查，尤其是周一，看看一周过去概念背的怎么样，周末有没有偷懒。

注意到班上的万年睡神这次醒着，看着似乎还确实有在跟着划重点，政治老师觉得惊奇，破天荒叫时延起来回答问题。

“时延，你来说一下有关整体和部分的概念。提示一下，一共三条。”

都是政治课本上的内容，只要能背下来考试就没什么问题。

所有人都认为时延肯定答不上来。

时延站起来后，林恒不动声色的低头快翻课本，想找到那一页概念推给时延念。

还没找到，就听到时延平静道“一，整体和部分既相互区别又相互联系。”

林恒抬头，难得露出怔愣的神色。

“二，整体居于主导地位，统率着部分。”

“三，整体和部分二者不可分割，相互影响。”

巧了，昨晚时延刚背过。

所有同学都下意识低头去看必修课本，时延背的跟书上一字不差。

政治老师先是一愣，随后笑容扩大根本掩饰不住，握着手里的课本在讲台上敲了敲“很好，坐下吧。”

他环顾了一圈班上的人“看到没，时延有把我的话听进去，并且认真完成了。你们很多人是不是都在这临阵磨枪呢，我看的很清楚哈。不要不把非书面作业当作业，我看谁之后被点名背不过。”

所有人“”

重新坐下的时延抬头看了眼窗户的方向，江喻低头垂下眼看着他，露出一个笑容“做得好。”

时延抿了抿唇，昨晚江喻跟他说的方法，效果不错。

政治历史这一类科目，主要就是考察记忆概念，因此江喻在时延开始背之前，教了他快记忆的方法。

“死记硬背也可以很有趣。”

江喻曾经有一次期末考没准备，只用了上学路上堵车的二十分钟，就背完了两张老师考前的概念总结，最后出成绩只扣了四分。