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第八十二章 调整（第2页）

尤其是6佰这之前的语文能力，仅仅是社会生活中形成的母语经验，加一些习题套路的经验。

语文进步惊人。

四次课，收获满满。

一对一的教学，通过互动老师能时刻了解学生的学习程度，然后不断调整和引导，是学生进入适应的节拍。

于是张文训不断的加加，上课节奏快得飞起。

6佰的接受度远比张文训预计的快。

显然眼前的这个小孩，不像别的学生把教案扔到一边，而是有效预习了他的教案，只有这样才能在上课的时候掌握得那么快。

这使得他减少重复的讲述，而有时间把每一点都讲透彻，讲得淋漓尽致。

张文训讲得很累又很爽。

他只能一边上课一边给自己续浓茶。

6佰用最适合智力普通学生的方法学习，保证了学习的质量。

隔一上一，使他可以充分的复习和预习，充分记忆和理解，并用少量习题巩固。

他每一次都是学到脑袋胀，麻木到看着题目却读不成句，这是脑力耗尽的现象。

没有办法，他必须珍惜时间，尽自己所能去掌握。

好在他正青春，休息一晚之后，都能恢复到精神满满。

但问题随之产生了。

6佰能进行节奏飞快的上课，并非资非凡，而是竭尽所能，因此挤占了其他科目的时间。

这一周，数物化生这几门，他几乎都只是“温习”

，因为化学没有进度，还请假张迎雪的化学课，被她调侃有人忘旧人。

6佰摇摇头，将总结折起来。

被调整过的计划需要再次调整。

但只要语文在突飞猛进，这就都是值得的。

手机震动。

6佰摸出来，乔英子微信邀他打网球。

“不太会啊。”

“不会？我教你啊。”

“你网球很厉害？”

“让你一只手的说。”

“......”

“话说，你的手机？”

“之前没带。”

乔英子理直气壮。

“我这就过去。”