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而這個老師，他是在死路的盡頭處設置出了一盞明亮的燈，故意給人以生?的希望，吸引學生?們主動走上這條無法生?還的道路。

就像這道題的一開始，大?部分人都?以為只是簡單的雞兔同籠問題，提交答案上去?後，卻發現老師又?添加了補充題干。

於是毫無疑問，這部分人的生?還希望破滅。

接下來在有了補充題干後，沒有解出來或者解答錯誤的學生?們，在老師的耐心講述中，心臟也會一點點被害怕與不甘揪緊，會不斷的問自己為什麼這麼簡單的題目都?沒有做出來。

不甘自責的情?緒甚至大?於了對死亡的恐懼。

很?快，似乎是印證了她的猜想，這位老師踱步於走廊中，不急不慌幫他們分析著這道題的解題思路。

這是以往的兩個老師都?沒出現過?的行為。

「這堂課開始，我就已經給你?們說過?今天學的是二元一次方程，我給你?們補充的題干里，也只有o條腿的條件才能夠解出這道方程組，你?們這些答錯或者乾脆沒做出來的同學，覺得可惜嗎？」

「明明就差一點，就做對了對不對？」

他笑了聲，繼續挑弄著心臟緩緩道，「相信你?們應該已經知道[笨學生?]會有什麼樣的懲罰了，還請一會兒不要將聲音叫得太大?，我這人膽子可小得很?，最受不了慘叫聲。」

話音剛落，走廊里響起了一聲聲寢室門打開的動靜。

霎時間，男女混合尖叫響徹整個樓道。

應是看見了什麼異常驚悚的恐怖畫面，數十?人悽厲的嗓音震得地板都?有微弱的顫動。

嘈雜短暫停下間隙，老師大?抵是有些不耐煩，慢條斯理的倦怠嗓音格外醒耳：「嘶，不是都?告訴你?們小點聲了嘛……去?吧，讓他們都?安靜點兒。」

下一秒，鬼嘯與怪物的低吼聲起，而且來勢洶洶，奔跑起來震得地板連著牆壁都?顫抖得更加厲害。

堪比地獄百鬼圖的殘暴畫面陡然出現。

與此同時，四面八方的尖叫聲又?瞬間高了八個度，學生?們驚嚇得已經不似人聲，說是就此扯斷了聲帶也是有可能的。

旋即門被猛地關上。

那些鬼怪好像進?入到了寢室裡面，迫使這些刺耳的尖叫聲來了個急剎車。

一切恢復如初。

安靜極了。

分毫之間，環境就呈現了這一鬧一靜的極端兩面，牽引著幾人的心臟隨之吊起又?狠狠摔落，唯剩因緊張不斷加粗的呼吸聲。