三四中文

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  B、一个三边形上面连了一横一竖两条线（T）

  c、一个圆圈顶上缺了一块类似三边形的（中空爱心）

  d、和这个字母一样的放大图案（d）

  “这题是何意？”

学子们七嘴八舌。

  “你们瞧这里，天幕在这里写的答案，是这个东西！”

誊抄题目的人指了指他画的一条横线，上面是个字母B。

  而横线前的一行字是：填入？处呈现规律性的是。

  虽说这些字和他们所用的不同，但大同小异，稍微推敲下还是能理解到意思的。

  “这道题目的意思，是要选出这四个中的一个，放在第三行第三列的格子中，有所……‘规律’。”

  “这……”

  学子们面露难色，题目是理解了，可他们无从下手解题啊。

  “华腾兄不必忧虑，我还有几条天幕自己所画的线未添上，添上后华腾兄必定一目了然。”

誊抄题目的学子看起来已经对解法了如指掌。

  “哦？风霖兄且添上，让我等来揣摩一二，该如何解开此题。”

  在一众学子急不可待的催促下，洛风霖执，在每个图案上画了一条线。

  有些学子瞧着依旧愁眉不展，但有些学子的眼睛已经越睁越大，隐隐找到了法门。

  直到确认完最后一个图案，规律合的上之后，他们情不自禁地欢呼了一声。

  “如何如何？”

  “这题的规律是怎样的？”

  “天幕所画的这些线是何意？”

  被围着探问的几个学子面上一副谦虚的模样，嘴角却忍不住高高翘起，挺着胸膛自豪地在地上用树枝勾画起来。

  “你们瞧，若将这个图案看作一张剪纸花样，沿着天幕所添的这条线一折，是否全都和合上了？”

  “是极！是极！”

  “但这四个图形都能如此，可是同这条线的方向有关？唔，好像不是。”

  洛风霖眼含提示地看向这位同窗：“思路是对的，你再想想，瞧瞧这些线在图案上的位置。”

  经这么一提醒，6续有学子看了出来。

  “啊！第一列图案上的线，是穿过了尖锐的角，第二列是穿过了线，第三列是和线贴合着！”

  “竟是如此！”

  “幸而现如今科举不似后世考编，不然我只怕没有这方面的天分了。”

  “我倒是相反，若是考这些而非策论，我定能轻松不少。这些题都是有定式的，比策论来的简单。”

  一时间，学子们都各有想法，气氛出现了些微的迟滞。

  直到另一位学子林贤安解开了他所誊抄的题目。

  这题又是不同的类型。

  题目中是五个六边形，内有一大一小两个圆圈。